Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Bölüm Başkanı Doç. Dr. Macid Ayhan Melekoğlu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın sınıf öğretmenlerini ve branş öğretmenlerini alan değişikliği yoluyla özel eğitim öğretmeni olarak atanmasının doğru olmadığını belirterek, “Bu uygulamanın durdurulup yapılan atamaların iptalini talep ediyoruz” dedi.
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Bölüm Başkanı Doç. Dr. Macid Ayhan Melekoğlu “Engelli (özel gereksinimli) çocuklarımızın eğitimi olarak ifade edilebilecek özel eğitim bu alanda özel olarak yetiştirilmiş özel eğitim öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır” dedi. Milli Eğitim Bakanlığı’nın sınıf öğretmenlerini alan değişikliği yoluyla özel eğitim öğretmeni olarak atayarak, özel gereksinimli çocukların eğitimlerinin niteliğinin düşürüldüğünü kaydetti. Özel gereksinimli çocukların öğretmenlerinin eğitim fakültelerinin dört yıllık özel eğitim lisans programlarından mezun özel eğitim öğretmenleri olması gerektiğine dikkat çeken Melekoğlu, “Türkiye’de 13 üniversitenin eğitim fakültelerinde yer alan özel eğitim bölümlerinin bölüm başkanları olarak Milli Eğitim Bakanlığı’nın sınıf öğretmenlerini ve branş öğretmenlerini alan değişikliği yoluyla özel eğitim öğretmeni olarak atanmasının doğru olmadığını ve bu uygulamanın durdurulup yapılan atamaların iptalini talep
İşte 15 üniversitenin eğitim fakültelerinde yer alan Özel Eğitim Bölümlerinin Bölüm Başkanlarının altına imza attığı bildiri:
BİLDİRİ METNİ:
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN VE BRANŞ ÖĞRETMENLERİNİN ALAN DEĞİŞİKLİĞİ YOLUYLA ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENİ OLARAK ATANMASINA DAİR ÖZEL EĞİTİM BÖLÜM BAŞKANLIKLARININ BİLDİRİSİ
Engelli (özel gereksinimli) çocuklarımızın eğitimi olarak ifade edilebilecek özel eğitim bu alanda özel olarak yetiştirilmiş özel eğitim öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Türkiye’de 15 üniversitenin Eğitim Fakültelerinde yer alan Özel Eğitim Bölümlerinin Bölüm Başkanları olarak Milli Eğitim Bakanlığının sınıf öğretmenlerini ve branş öğretmenlerini alan değişikliği yoluyla özel eğitim öğretmeni olarak atamasının doğru olmadığını ve bu uygulamanın durdurulup yapılan atamaların iptalini talep ediyoruz.
Özel eğitim gereksinimi olan çocukların öğretmenlerinin en az dört yıllık özel eğitim lisans programlarından başarılı bir şekilde mezun olmaları gerekmektedir. Dört yıllık özel eğitim lisans programlarında özel gereksinimli çocuklara yönelik tutum ve davranış değişikliği, öğretim yöntem ve stratejileri ve öğretmenlik uygulaması deneyimleri kazanılmaktadır. Özel eğitim öğretmen yeterliliklerinin birkaç ayda 540 saatte verilen eğitimlerle sağlanması mümkün değildir.
Ayrıca, verilen eğitimin 220 saatlik kısmının uygulamalı olduğu görülmektedir. Eğitimlerin uygulamalı görünen kısmının nasıl gerçekleştirildiği, nasıl değerlendirildiği ve niteliğine ilişkin ise çok ciddi kaygılar bulunmaktadır. Verilmiş olan eğitimlerde görev alan personel ve personelin uzmanlığı konusunda çok ciddi sıkıntılar olduğu görülmektedir. Eğitimleri tamamlamak için ilgili derslerden sadece 45 puan almanın yeterli olması ve her nasılsa eğitimi alan 6000’e yakın adayın tamamının başarılı olması da oldukça düşündürücüdür. Bunun yanı sıra, dört yıllık bir lisans eğitiminde, bir özel eğitim öğretmeninin 2000 saat ders aldığı düşünüldüğünde, hem nitelik açısından çok zayıf hem de daha kısa sürede verilen bir eğitimin ne kadar amacına hizmet edeceği önemli bir tartışma konusudur.
Üstelik sertifika programlarının konunun uzmanı kişi ve kurumlar tarafından verilmesi gerektiği de göz ardı edilmemelidir. Dolayısıyla, üniversitelerden herhangi bir öğretmenlik alanından mezun olan kişilere, üniversitelerde eğitim verilmeden SERTİFİKA VERİLMESİ VE UNVAN VERİLMESİNİN hiçbir gerekçesi ve dayanağı bulunmamaktadır.
Ayrıca, sınıf ve branş öğretmenlerini alan değişikliği ile özel eğitim öğretmeni yapma uygulaması özel gereksinimli çocukların eğitsel ve sosyal ihtiyaçlarının Milli Eğitim Bakanlığı tarafından göz ardı edildiğini ortaya koymaktadır. Nicelik olarak özel gereksinimli çocuklara öğretmen sağlanmış olunacak fakat niteliğin hiçbir önemi olmayacaktır. Dolayısıyla özel gereksinimli çocuklara etkili ve nitelikli eğitim sağlanmayarak bu çocuklarımızın hayatlarından yılları çalınmış olacaktır.
Bunun yanı sıra, özel eğitim öğretmenlerinin “özel” olarak yetiştirilmesi gerekliliği yasa ve yönetmeliklerde de yer almaktadır. Özel gereksinimli çocukların eğitilmesi için özel olarak yetiştirilmiş öğretmenlerin istihdam edilmesi gerekmektedir. Bu durum 06/06/1997 tarih ve 23011 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname’de özel eğitimin tanımında yer almaktadır: “Özel eğitim gerektiren bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak yetiştirilmiş personel, geliştirilmiş eğitim programları ve yöntemleri ile onların engel ve özelliklerine uygun ortamlarda sürdürülen eğitim.”
Ayrıca özel eğitimi sağlayacak personelin “özel” olarak yetiştirilmesine dair bilgi 31/05/2006 tarih ve 26184 nolu Resmi Gazete’de yayınlanan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinde de özel eğitimin tanımında yer almaktadır: “Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim ve sosyal ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak yetiştirilmiş personel, geliştirilmiş eğitim programları ve yöntemleri, bu bireylerin tüm gelişim alanlarındaki özellikleri ile akademik disiplin alanlarındaki yeterliliklerine dayalı olarak uygun ortamlarda sürdürülen eğitim”
Talim Terbiye Kurulunun bütün kararlarında özel eğitim okullarında görev alacak öğretmenlerin mezun olması gereken yükseköğretim programları ve alanlarının açıkça belirtilmiş olduğu da görülmektedir. Özür grubu atamalarına özgü hazırlanan Talim Terbiye Kurulunun 12 Eylül 2012 tarih ve 5510 sayılı mütalaasının bilimsel dayanağı bulunmamaktadır. Sınıf ve branş öğretmenlerinin norm kadro nedeniyle atanamadıkları yere atanması amacıyla yapılan bu değişiklik bilimsellikten uzaktır. Düzenleme, öğretmenin ve eğitim alan bireyin olumsuz etkilenmesine yol açacak olup, ülkemizin taraf olduğu Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme'nin eğitimi düzenleyen 24. maddesine, Anayasa ve ulusal hukukumuza uygun düşmemektedir.
Sonuç olarak herkesin kendi yetiştirildiği mesleği yapması gerektiğini ve birkaç ayda ve 540 saatlik bir eğitimle hiç kimsenin özel eğitim öğretmeni UNVANI alamayacağını ve özel eğitim öğretmeni olamayacağını ifade etmek istemekteyiz. Bu uygulamanın devam etmesi durumunda ileride özel eğitim öğretmenliği mesleğiyle ilgili çok önemli hukuki sorunların ortaya çıkabileceği konusunda da uyarıda bulunmak isteriz. Üniversitelerin Özel Eğitim Bölümlerinin Bölüm Başkanları olarak özel gereksinimli çocuklarımızın eğitimleri için sadece özel olarak yetiştirilmiş özel eğitim öğretmenlerinin istihdam edilmesi gerektiğini vurguluyor ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın sınıf öğretmenlerine ve branş öğretmenlerine alan değişikliği yoluyla ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENİ UNVANI VERME, bu yolla NORM KADROLARI İŞGAL ETME uygulamasını derhal durdurmasını, yapılan işlem ve atamaların derhal iptal etmesini talep ediyoruz.
Saygılarımızla arz ederiz. 10 Aralık 2014.
Bildiriye imza atanlar:
Doç. Dr. Macid Ayhan MELEKOĞLU
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ
Bülent Ecevit Üniversitesi
Ereğli Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Prof. Dr. Atilla CAVKAYTAR
Anadolu Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Orhan ÇAKIROĞLU
Karadeniz Teknik Üniversitesi
Fatih Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Avşar ARDIÇ
Ege Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Doç. Dr. Hakan SARI
Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Prof. Dr. Funda ACARLAR
Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Serpil ALPTEKİN
Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Burak KARABEY
Dokuz Eylül Üniversitesi
Buca Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Prof. Dr. Dilek ERBAŞ
Marmara Üniversitesi
Atatürk Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Osman ÖZOKÇU
İnönü Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Öğr. Gör. Fidan ÖZBEY
Sakarya Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Öğr. Gör. Özlem TOPER KORKMAZ
Uludağ Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Prof. Dr. Binyamin BİRKAN
İstanbul Aydın Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
Prof. Dr. Mustafa BALOĞLU
Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Özel Eğitim Bölümü
