Kocaeli’de LGS’ye hazırlanan öğrenciler için ders anlatımının yanında yeni nesil soru pratiği, düzenli deneme, eksik konu takibi ve veli iletişimini bir araya getiren bütüncül programlar önem kazanıyor. Kocaeli Özel Ders yaklaşımını öğrenci seviyesine göre şekillendiren 41 Zirve İz, sınav hazırlığını tek tip program yerine gelişime göre güncellenen bir süreç olarak ele alıyor.

LGS döneminde öğrenciler yalnızca akademik bir sınava değil, düzenli çalışma alışkanlığı gerektiren yoğun bir takvime de hazırlanıyor. Türkçe, matematik ve fen bilimlerinin yanı sıra inkılap tarihi, din kültürü ve İngilizce derslerinde konu takibinin aynı anda yürütülmesi gerekiyor. Yeni nesil sorular ise bilgiyi hatırlamanın ötesinde okuma, yorumlama ve zaman yönetimi becerilerini de ölçüyor.

Bu çok yönlü yapı nedeniyle öğrencinin hangi derste ne kadar desteğe ihtiyaç duyduğunun erken belirlenmesi önem taşıyor. Küçük grup çalışmaları öğrencinin derse aktif katılımını desteklerken, bireysel takip süreci genel program içinde gözden kaçabilecek eksikleri görünür hale getiriyor.

Küçük Grup Eğitimi Daha Fazla Etkileşim Sağlıyor

Kalabalık sınıflarda öğrencinin her sorusuna aynı ölçüde zaman ayırmak zorlaşabiliyor. Küçük gruplarda ise öğretmen, öğrencilerin anlama hızını daha yakından izleyebiliyor; konu anlatımının temposunu sınıfın gerçek ihtiyacına göre ayarlayabiliyor.

Bu model yalnızca daha fazla soru sorma imkânı sağlamıyor. Öğrencilerin farklı çözüm yollarını görmesine, kendi düşünme biçimini açıklamasına ve hatalarını ders sırasında fark etmesine de alan açıyor. Böylece ders, tek yönlü anlatım yerine katılımcı bir öğrenme ortamına dönüşüyor.

LGS Programında Dört Temel Bileşen

Konu bütünlüğü: Derslerdeki temel kazanımların eksiksiz öğrenilmesi ve düzenli tekrarlarla korunması.

Yeni nesil soru pratiği: Uzun metinli, görsel yorumlama ve çok adımlı düşünme gerektiren sorular üzerinde çalışma.

Deneme ve analiz: Netin yanında süre kullanımı, yanlışların nedeni ve ders bazlı gelişimin değerlendirilmesi.

Takip ve iletişim: Öğrencinin çalışma düzeninin izlenmesi, hedeflerin güncellenmesi ve velinin süreç hakkında bilgilendirilmesi.

Deneme Sonucu Tek Başına Yeterli Değil

Bir denemede elde edilen net, öğrencinin o günkü performansını gösterir; ancak gelişim için asıl değer, sonucun nasıl yorumlandığında ortaya çıkar. Kocaeli LGS Kursu programlarında deneme sonuçlarının konu ve soru tipi bazında incelenmesi, çalışma planının somut verilere göre yenilenmesini sağlar.

Yanlışın bilgi eksikliğinden mi, dikkatsizlikten mi yoksa süre baskısından mı kaynaklandığını ayırt etmek gerekir. Bu ayrım yapılmadığında öğrenci zaten bildiği bir konuyu gereksiz yere tekrar edebilir veya asıl ihtiyacı olan soru stratejisini gözden kaçırabilir.

Veli İçin Şeffaf, Öğrenci İçin Uygulanabilir Süreç

LGS hazırlığı ailelerin de yakından takip ettiği bir dönem. Ancak yalnızca sonuç sormak, öğrencide baskı oluşturabilir. Düzenli ve anlaşılır geri bildirim; velinin hangi alanlarda destek olması gerektiğini görmesine, öğrencinin ise beklentileri daha sağlıklı yönetmesine yardımcı olur.

41 Zirve İz, sınav hazırlığında öğrenciye uygun plan, öğretmen desteği ve ölçme-değerlendirme adımlarını aynı çerçevede buluşturmayı amaçlıyor. Böylece süreç yalnızca sınava yönelik bilgi aktarımıyla sınırlı kalmıyor; çalışma disiplini, özgüven ve sorumluluk gelişimi de eğitim planının parçası haline geliyor.

41 Zirve İz Hakkında

41 Zirve İz, İzmit ve Kocaeli’de öğrencilerin akademik gelişimini desteklemek amacıyla özel ders ve sınav hazırlık programları sunar. Eğitim modeli; deneyimli eğitmen, öğrenciye özel çalışma planı, küçük grup desteği, düzenli takip ve geri bildirim bileşenlerine dayanır.

Basın ve iletişim: info@41zirveiz.com | 0 (532) 615 27 41 | İzmit/Kocaeli

Detaylı bilgi için: https://41zirveiz.com/

Kampüs turları kapsamında öğrenciler dersliklerden laboratuvarlara, spor tesislerinden kütüphaneye, yemekhanelerden sosyal yaşam alanlarına kadar kampüsün sunduğu imkânları yerinde görüyor. Rehberler tarafından öğrencilere kampüs yaşamı, öğrenci kulüpleri, burs ve barınma olanakları ile üniversitenin sunduğu sosyal ve kültürel fırsatlar hakkında bilgi verilirken gerçekleştirilen fakülte ziyaretlerinde ise aday öğrenciler öğretim üyeleriyle bir araya gelerek bölümler ve meslekler hakkında merak ettikleri sorulara doğrudan yanıt bulabiliyor.

Kampüs turları tercih sürecine rehberlik ediyor

Üniversite tanıtım gezileri aday öğrencilerin kariyer planlamalarını daha bilinçli yapmalarına katkı sağlarken üniversite yaşamını yerinde deneyimlemelerine de olanak sunuyor. Özellikle üniversite sınavına hazırlanan 12. sınıf öğrencileri hedefledikleri fakülte ve bölümleri yakından tanıyarak eğitim ortamını gözlemleme, akademisyenlerle tanışma ve üniversite kültürünü yakından tanıma fırsatı elde ediyor. Böylece öğrenciler, tercih dönemine daha güçlü bir motivasyon ve daha geniş bir bakış açısıyla hazırlanıyor.

Tüm Türkiye'den aday öğrenciler Yunus Emre Kampüsünde buluşuyor

Anadolu Üniversitesi Türkiye'nin dört bir yanından gelen aday öğrencileri Yunus Emre Kampüsünde ağırlamayı sürdürüyor. Karaman'dan Bursa'ya, Ankara'dan İzmir'e, Antalya'dan Manisa'ya, Konya'dan İstanbul'a, Balıkesir'den Kocaeli'ne kadar uzanan geniş bir coğrafyadan gelen lise öğrencileri, kampüs turlarına yoğun ilgi gösteriyor.

2025-2026 yılında Anadolu Üniversitesinde 433 lise ağırlanırken 57 farklı ilden gelen 23 bin 352 aday öğrenci kampüsü ziyaret etti. En yoğun katılımın gerçekleştiği iller arasında Kocaeli, Ankara, Bursa, Eskişehir, İzmir, Antalya ve Manisa yer aldı. Liselerin ilgi alanlarına göre planlanan fakülte ziyaretleri sayesinde öğrenciler hedefledikleri bölümleri yakından inceleme ve akademik birimlerle doğrudan iletişim kurma imkânı buldu.

Tanıtım gezisi başvuruları çevrim içi olarak gerçekleştiriliyor

Anadolu Üniversitesinin kampüs turlarına katılmak isteyen okulların başvuruları anadolu.edu.tr adresinde yer alan “Aday Öğrenciler” sayfasındaki "Tanıtım Gezisi Başvuru Formu" üzerinden çevrim içi olarak alınıyor. Tanıtım gezileri, tercih döneminin yanı sıra yıl boyunca belirlenen program doğrultusunda düzenlenmeye devam ediyor.

Anadolu Üniversitesi Haber Ajansı(AnaHaber)

Spot:
Eskişehir Sabiha Gökçen Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi mezunu Eray Sırasöğüt, Asya Pasifik Uzay İşbirliği Örgütü'nün desteklediği programa seçilen tek Türk öğrenci oldu. Genç mühendis adayı, Çin'de uzay teknolojileri alanında yüksek lisans ve doktora yapacak.

Haber Metni:

Eskişehir Sabiha Gökçen Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uçak Bakım Alanı mezunu Eray Sırasöğüt, eğitim hayatındaki başarılarına bir yenisini daha ekleyerek uluslararası alanda önemli bir başarıya imza attı.

2019 yılında liseden mezun olduktan sonra Karadeniz Teknik Üniversitesi Makine Mühendisliği Bölümü'nü kazanan Sırasöğüt, birinci sınıfın ardından Çekya'daki WSB Ostrava Teknik Üniversitesi'nden kabul aldı. Buradaki eğitimini 2025 yılında tamamlayan genç mühendis, öğrencilik yıllarında ve mezuniyetinin ardından IBM, ABB, Amazon ve Carl Stahl gibi dünyanın önde gelen şirketlerinde çeşitli projelerde görev aldı.

Tek Türk öğrenci olarak seçildi

Eray Sırasöğüt, Asya Pasifik Uzay İşbirliği Örgütü (APSCO) ile Çin Devleti tarafından desteklenen uygulamalı uzay araştırmaları programına kabul edilen tek Türk öğrenci olmayı başardı.

Başarılı genç, önümüzdeki günlerde Çin'e giderek Pekin'deki Beihang Üniversitesi'nde Uygulamalı Uzay Teknolojileri alanında 6 yıl sürecek yüksek lisans ve doktora eğitimine başlayacak.

Hedefi Türkiye'nin uzay teknolojilerine katkı sunmak

Uzay ve havacılık alanında ileri düzey araştırmalar yapmayı hedeflediğini belirten Sırasöğüt, akademisyen olmayı ve gelecekte Türkiye'nin uzay teknolojileri çalışmalarına katkı sağlamayı amaçladığını ifade etti.

TÜBİTAK başarısıyla dikkat çekmişti

Sabiha Gökçen Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde eğitim gördüğü dönemde de birçok projede görev alan Eray Sırasöğüt, TÜBİTAK 2204-A Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması'nda "Turbojet Deneysel Eğitim Sistemi Geliştirme Projesi" ile il ve bölge birincisi olmuş, okulu Türkiye finallerinde temsil etmişti.

Eğitimci Sırrı Kabadayı'dan tebrik

Eskişehir Sabiha Gökçen Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin eski okul müdürü eğitimci Sırrı Kabadayı, öğrencisinin başarısından duyduğu gururu dile getirerek şu ifadeleri kullandı:

"Sevgili öğrencimiz Eray'a Çin'de yapacağı akademik çalışmalarda başarılar diliyorum. Cumhuriyetin ilk yıllarında Avrupa'ya kıvılcım olarak gönderilen ve ateş gibi dönen gençlerden biri gibi olmasını temenni ediyorum."

Eskişehir Organize Sanayi Bölgesi tarafından sanayinin nitelikli iş gücü ihtiyacını karşılamak amacıyla kurulan Özel EOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 2026-2027 eğitim öğretim yılı öncesinde de öğrencilerin yoğun ilgisiyle karşılaştı. Bu yıl gerçekleştirilen ön kayıt sürecinde okula 1168 öğrenci başvuruda bulunurken, yapılacak mülakatların ardından 390 öğrenci eğitim almaya hak kazanacak.

Eskişehir Organize Sanayi Bölge Müdürlüğü tarafından 2019-2020 eğitim öğretim döneminde hizmete açılan ve kısa sürede elde ettiği akademik ve mesleki başarılarla Türkiye'de örnek gösterilen Özel EOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, öğrencilerin ve ailelerinin en çok tercih ettiği okullar arasında yer almaya devam ediyor. 2026-2027 eğitim öğretim yılı için gerçekleştirilen ön kayıt sürecinde 1168 öğrencinin başvurduğu okulda, 29 Temmuz-14 Ağustos tarihleri arasında yapılacak mülakatların ardından 390 öğrenci kayıt hakkı elde edecek.

Küpeli: Mesleki eğitimde örnek bir model oluşturduk

Eskişehir OSB Yönetim Kurulu Başkanı Nadir Küpeli, Özel EOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin, Eskişehir sanayisinin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirmek amacıyla kurulduğunu belirterek, okulun her geçen yıl fazla ilgi gördüğünü söyledi. Başkan Küpeli, "2019-2020 eğitim öğretim yılında büyük bir vizyonla hayata geçirdiğimiz okulumuz, bugün sadece Eskişehir'in değil, Türkiye'nin örnek mesleki eğitim kurumlarından biri haline geldi. Bu yıl ön kayıt döneminde 1168 öğrencimizin başvuruda bulunması, ailelerimizin okulumuza ve sunduğumuz eğitim modeline duyduğu güvenin en önemli göstergesidir" dedi.

Mesleki eğitimin Türkiye'nin üretim gücünü belirleyen en önemli unsurlardan biri olduğuna dikkat çeken Küpeli, "Eskişehir OSB olarak sadece bugünün değil, geleceğin sanayisini de inşa ediyoruz. Sanayimizin rekabet gücünü artırmanın yolu, iyi yetişmiş teknik insan kaynağından geçiyor. Öğrencilerimizi yalnızca akademik anlamda değil, üretim kültürü, teknoloji, yabancı dil ve uygulamalı eğitim alanlarında da en donanımlı şekilde geleceğe hazırlıyoruz. Mezunlarımızın önemli bir kısmı sanayimizin öncü kuruluşlarında istihdam edilmektedir. Hedefimiz, ülkemizin sanayisine yön verecek gençleri yetiştirmeye devam etmektir" ifadelerini kullandı.

Saraç: Türkiye'nin en başarılı mesleki eğitim kurumları arasında yer alıyoruz

Eskişehir OSB Başkan Vekili ve Okul Temsilcisi Metin Saraç ise okulun kısa sürede ulaştığı başarının planlı ve vizyoner bir çalışmanın sonucu olduğunu söyledi.Saraç, "Kuruluşundan bu yana eğitim kalitesi, güçlü öğretmen kadrosu, modern atölyeleri, teknoloji altyapısı ve sanayiyle iç içe eğitim modeli sayesinde okulumuz Türkiye'nin en başarılı mesleki ve teknik eğitim kurumları arasında yerini aldı. Öğrencilerimize sunduğumuz burs imkanları, uygulamalı eğitim olanakları ve mezuniyet sonrası kariyer fırsatları ailelerin tercihinde önemli rol oynuyor. Her yıl artan başvuru sayısı da bunun en somut göstergesidir. Önümüzdeki dönemde de eğitim kalitemizi daha da ileriye taşıyarak ülkemize ve sanayimize değer katacak gençler yetiştirmeyi sürdüreceğiz" diye konuştu.

2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) ardından yükseköğretim programlarına yerleştirme süreci başlıyor. ÖSYM'nin yayımladığı Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu'na göre tercih işlemleri 29 Temmuz 2026 Çarşamba günü başlayacak, 10 Ağustos 2026 Pazartesi saat 23.59'da sona erecek.

Sınav 20-21 Haziran 2026 tarihlerinde yapılmış, sonuçlar 21 Temmuz 2026 sabahı saat 05.50 itibarıyla açıklanmıştı. Sınava 2 milyon 425 bin 560 aday başvurdu.

YKS Tercih Tarihleri 2026 ve Sürecin Takvimi

Tercih dönemine kadar tamamlanan ve tercih sonrasında uygulanacak işlemler şu takvimi izliyor:

Yerleştirme sonuçlarının açıklanacağı tarih ÖSYM tarafından ayrıca duyurulacak.

Tercihler Nereden ve Kaç Program İçin Yapılıyor?

Tercihler, T.C. kimlik numarası ve aday şifresiyle ais.osym.gov.tr adresindeki ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi üzerinden ya da ÖSYM AİS mobil uygulamasından elektronik ortamda yapılıyor. Adaylar en fazla 24 program yazabiliyor.

Tercih listesi, süre dolana kadar değiştirilebiliyor; sistemde en son kaydedilen liste geçerli oluyor. Süre 10 Ağustos saat 23.59'da kapandıktan sonra listede değişiklik yapılamıyor.

Kılavuzda 21 Bin 602 Program Yer Alıyor

Merkezi yerleştirmeye açık program sayısı bu yıl da 20 binin üzerinde. Son merkezi yerleştirme verilerine göre 227 üniversitede 21 bin 602 program bulunuyor ve bu programlara toplam 794 bin 687 kontenjan ayrılmış durumda. Programların 12 bin 265'i lisans, 9 bin 337'si önlisans düzeyinde.

Programlar puan türlerine göre şöyle dağılıyor:

Üniversite ve bölüm bazında taban puan ile başarı sıralaması verileri 2026 Taban Puanları sayfasında karşılaştırmalı olarak yayımlanıyor. Puan türü, bölüm alanı ve üniversite kırılımındaki listeler ise YKS Taban Puanları 2026 sayfasında yer alıyor.

Önlisans Programları Yalnızca TYT Puanıyla

Merkezi yerleştirmede önlisans programları TYT puan türüyle öğrenci alıyor. 265 bölümde 9 bin 337 program bu kapsamda bulunuyor. Son yerleştirme verilerine göre bu programların taban puanları 147,67 ile 443,46 arasında değişiyor; en iyi giriş sıralaması ise 63 bin 131 seviyesinde. Bölüm bazında dökümü TYT Taban Puanları 2026 sayfasından takip edilebiliyor.

Özel Yetenek ve Okul Birinciliği İşlemleri

Spor bilimleri alanında özel yetenek sınavıyla öğrenci alan programlar için ÖZYES başvuruları 23 Temmuz saat 14.30'da başladı, 28 Temmuz saat 23.59'da sona eriyor. Başvurular yine AİS üzerinden alınıyor.

Okul birincisi adaylara ilişkin veriler MEB e-Okul sisteminden 16 Temmuz 2026'da ÖSYM'ye aktarıldı. ÖSYM, adaylardan bu bilgileri 22 Temmuz saat 16.00'ya kadar kontrol etmelerini istemiş, bu tarihten sonra düzeltme yapılamayacağını duyurmuştu. Okul birinciliği, merkezi yerleştirmede ayrı bir kontenjan uygulaması kapsamında değerlendiriliyor.

Kontenjanların Üniversite Türüne Göre Dağılımı

Son yerleştirme verilerine göre 127 devlet üniversitesi 12 bin 60 programda 586 bin 746 kontenjan sunuyor. 78 vakıf üniversitesinde 8 bin 226 program ve 189 bin 731 kontenjan, KKTC'deki 16 üniversitede ise 1158 program ve 17 bin 17 kontenjan bulunuyor. Yurt dışındaki 6 üniversite de 158 programla kılavuzda yer alıyor.

Puan türlerine ayrılan kontenjanlarda ilk sırada 377 bin 696 ile TYT bulunuyor. Sayısal'da 181 bin 991, Eşit Ağırlık'ta 137 bin 571, Sözel'de 72 bin 489, Dil'de 24 bin 940 kontenjan yer alıyor.

Sınav sonuçlarının ardından öğrencilerin birbirinden farklı duygular yaşayabileceğini ifade eden Çokaygil, 'Kimi öğrenciler emeklerinin karşılığını aldığını düşünerek sevinç yaşarken, kimileri hayal kırıklığı, öfke, suçluluk, kaygı ya da belirsizlik hissedebilir. Bu duyguların tamamı son derece doğaldır. Önemli olan bunları bastırmak değil, sağlıklı şekilde ifade edebilmektir' diye konuştu.

'Bir sınav sonucu hayatın tamamını belirlemez'

Sınavın yalnızca belirli bir gün ve belirli şartlar altında gösterilen akademik performansı ölçtüğünü vurgulayan Çokaygil, 'Bir sınav sonucu, bir insanın zekâsını, karakterini ya da gelecekteki başarısını belirlemez. Yaşam başarısı; uyum sağlayabilme, problem çözebilme, motivasyonu sürdürebilme ve psikolojik dayanıklılık gibi pek çok farklı beceriyi de kapsar' ifadelerini kullandı.

'Tercihler sadece puana göre yapılmamalı'

Üniversite tercihlerinin yalnızca başarı sıralamasına göre şekillendirilmemesi gerektiğini belirten Çokaygil, 'Tercih döneminde öğrencinin ilgi alanları, kişilik özellikleri, değerleri ve yaşam hedefleri mutlaka göz önünde bulundurulmalıdır. Sadece popüler olduğu ya da çevrenin beklentisini karşılamak için yapılan tercihler ilerleyen yıllarda mutsuzluk ve motivasyon kaybına neden olabilir' dedi.

'Aileler baskı kurmak yerine dinlemeli'

Bu dönemde ebeveynlerin yaklaşımının gençlerin psikolojisi üzerinde belirleyici olduğunu söyleyen Çokaygil, ''Daha çok çalışsaydın böyle olmazdı' ya da 'Biz senin için her şeyi yaptık' gibi ifadeler öğrencinin yaşadığı hayal kırıklığını daha da derinleştirebilir. Gençler bu süreçte çözüm önerisinden önce anlaşılmaya ihtiyaç duyar. Bazen sadece 'Bu sürecin senin için zor olduğunu görüyorum' demek bile önemli bir psikolojik destek sağlayabilir' diye konuştu.

'Kararı genç vermeli, aile rehber olmalı'

Tercih döneminde ailelerin yol gösterici olmasının önemli olduğunu ancak kararın öğrenciye ait olması gerektiğini vurgulayan Çokaygil, 'Üniversiteyi okuyacak, mesleği sürdürecek ve o yaşamı kuracak kişi öğrencinin kendisidir. Ailenin görevi baskı oluşturmak değil, sağlıklı karar verebilmesi için güvenli bir ortam sunmaktır. Unutulmamalıdır ki bir sınav sonucu, bir gencin değerini değil; yalnızca o sınavdaki performansını gösterir' dedi.

Hürriyetçi Eğitim-Sen Eskişehir Şube Başkanı Erol Ger, Eskişehir’de 4 okul için acil yıkım kararı alındığını belirterek, söz konusu okulların kısa sürede taşınmasını olumlu bulduklarını ancak yıkım ve yeniden yapım sürecinin gecikmemesi gerektiğini söyledi.

Yeni eğitim öğretim yılı öncesinde okul binalarının güvenliği konusunda açıklama yapan Hürriyetçi Eğitim-Sen Eskişehir Şube Başkanı Erol Ger, öğrencilerin, öğretmenlerin ve tüm eğitim çalışanlarının can güvenliğinin her türlü idari ve mali kaygının üzerinde olduğunu vurguladı.

Ger, Mehmetçik Anadolu Lisesi, Yarbay Yaşar Gülle İlkokulu, Pilot Binbaşı Ali Tekin İlkokulu ve Fahri Günay Ortaokulu için acil yıkım kararı alındığını belirterek, “Bu okulların kısa sürede taşınması doğru bir adımdır. Bu konuda yetkili makamları tebrik ediyor ve teşekkür ediyoruz” dedi.

Ancak söz konusu okul binalarının henüz yıkılmadığını ve 2026 acil yatırım programına alınmadığını öne süren Ger, bu durumun sürecin uzamasına neden olabileceğini ifade etti.

“Yeniden yapılması yıllar sürebilir”

Okulların yıkılıp yeniden yapılmasının uzun yıllar alabileceğini savunan Ger, “Bu binaların yıkılıp yeniden yapılması en az 5 yıllık bir süreci alacaktır. Bu durum, başka okullara taşınan öğrencileri ve eğitim kurumlarını da zor durumda bırakacaktır” ifadelerini kullandı.

Yaklaşık 3 yıl önce boşaltılan Mualla Zeyrek İlkokulu’nun temelinin ancak bu ay atıldığını belirten Ger, 24 Kasım İlkokulu’nun durumunun da kamuoyuna açıklanmasını istedi.

Okulların deprem raporlarını sordular

Hürriyetçi Eğitim-Sen tarafından yetkililere şu sorular yöneltildi:

“Hangi teknik ve bilimsel raporlar doğrultusunda okulların yıkımına karar verilmiştir? Yıkılmayan okulların depreme dayanıklılık raporları güncel midir? Veliler, öğretmenler ve eğitim çalışanları bu süreç hakkında neden yeterince bilgilendirilmemektedir? Güçlendirme, yıkım ve yeniden yapım süreçleri hangi takvim doğrultusunda yürütülmektedir?”

“Okulların güvenliği ertelenemez”

Hiçbir okulun risk altında eğitim vermesini kabul etmediklerini vurgulayan Ger, tüm eğitim kurumlarının bağımsız ve bilimsel yöntemlerle yeniden değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.

Ger, “Öğrencilerimizin güvenliği hiçbir gerekçeyle ertelenemez. Eğitim çalışanlarımızın ve velilerimizin kaygılarını giderecek şeffaf, hesap verebilir ve bilimsel bir süreç yürütülmelidir. Eğitim hakkının en temel şartı güvenli okul binalarıdır” dedi.

Yetkililere çağrıda bulunan Ger, okul binalarının durumu, yıkım kararları ve yeniden yapım takvimleri konusunda kamuoyunun doğru ve eksiksiz şekilde bilgilendirilmesini istedi.

LGS sonuçlarının açıklanmasının ardından başlayan tercih maratonunda, Eskişehir'in mesleki ve teknik eğitimin duayen isimlerinden emekli okul müdürü Sırrı Kabadayı, adayların okul türü ve alan seçimlerini titizlikle yapmaları gerektiğini vurgulayarak veliler ve öğrencilerine birtakım tavsiyelerde bulundu.
Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde yaklaşık 45 yıl boyunca öğretmen ve müdür pozisyonlarında görev yaptıktan sonra emekli olan Sırrı Kabadayı; Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sonuçlarının açıklanması ve tercih sürecinin resmen başlamasıyla birlikte, Eskişehir genelinde eğitim gören öğrencilerin ve velilerin bu kritik dönemi en doğru şekilde tamamlayabilmeleri, geleceğe yönelik doğru adımlar atabilmeleri adına sürece dair çeşitli uyarılarda ve açıklamalarda bulundu.

"Eskişehir'de 2 bin 4 öğrenci liseye başlayacak"
13 Haziran 2026 tarihinde yapılan LGS sonuçlarının 10 Temmuz günü açıklandığını hatırlatan Sırrı Kabadayı, "Türkiye genelinde 1 milyon 22 bin öğrencinin girdiği bu sınava Eskişehir'de 9 bin 715 öğrenci katıldı. Bu süreçte 13 ile 27 Temmuz tarihleri arasında öğrencilerimiz tercihler yapacak. LGS yerleştirme sınav sonuçlarına göre 24 lise Eskişehir'de 2 bin 4 öğrenci alacak" dedi.

"En önemli şey okul türü bazında iyi araştırma yapmak"
Tercih döneminde adayların önünde kritik bir süreç bulunduğuna dikkat çeken Kabadayı, "Öğrencilerimizin bu süreçte yapması gereken en önemli şey, okul türü bazında çok iyi bir araştırma yapmaları. Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi seçecek öğrencilerimizin ise hangi bölümü daha çok istediğini çok iyi bir şekilde değerlendirmesi gerektiğini düşünüyoruz" diye belirtti.

Meslek liselerindeki alan seçimine dikkat çekti
Merkezi ve yerel yerleştirme arasındaki usul farklarına değinen emekli eğitimci Kabadayı, "Burada öğrencilerimizin dikkat etmesi gereken bir başka husus, merkezi yerleştirme ile öğrenci alan okullarda meslek liselerindeki alanlara doğrudan kayıt yapılabilirken; yerel yerleştirme ile öğrenci alan, yani sınavsız öğrenci alan Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerine öğrenciler alan tercihini okulların açıldığı ilk hafta yapacaklardır. Dolayısıyla öğrencilerimizin tercihlerinde bunu göz önünde bulundurmaları ve okumak istedikleri alanların bulunduğu okulları tercih etmelerinde yarar olduğunu düşünüyoruz. Diğer taraftan kayıt alanı içerisindeki okulları, komşu kayıt alanı içerisindeki okulları ve diğer kayıt alanı içerisindeki okulları göz önünde bulundurmalarında yarar var" şeklinde konuştu.

Ekim sonuna kadar haftalık, sonrasında aylık nakil imkanı
Sınavsız öğrenci alan programları tercih edecek öğrencilere nakil süreçleri hakkında da rehberlik eden Sırrı Kabadayı, son olarak şunları söyledi:
"Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde sınavsız öğrenci alan programlarda öğrenciler ilk hafta yerleştikten sonra alanlara, her hafta ekim ayı sonuna kadar nakil talebinde bulunabilirler. Kasım ve aralık aylarında da aylık olarak yine gitmek istedikleri okullara nakil talebinde bulunabilirler."

14-18 Temmuz tarihleri arasında düzenlenen festival kapsamında Anadolu Üniversitesi Halk Dansları Topluluğu, Halk Bilimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdür Yardımcısı Öğr. Gör. Ahmet Şamil Erkoçak, dans eğitmeni Dr. Mustafa Uluyol ve Türk Halk Müziği Orkestra Şefi Hasan Uğur Önlü yönetiminde canlı müzik eşliğinde halk dansları gösterileri sundu. Anadolu'nun zengin kültürel mirasını yansıtan gösteriler festival izleyicileri tarafından ilgiyle takip edilirken topluluk performansıyla büyük beğeni kazandı.
Festival süresince gerçekleştirilen sahne gösterilerinin yanı sıra kortej yürüyüşleri ve kültürel etkinliklerde de yer alan Anadolu Üniversitesi Halk Dansları Topluluğu, Türk kültürünün özgün örneklerini uluslararası katılımcılarla buluşturdu. Topluluk geleneksel dansları, kostümleri ve sahne performansıyla Türkiye'nin kültürel zenginliğini başarıyla tanıttı. Festival dünyanın farklı ülkelerinden halk dansları topluluklarını bir araya getirerek kültürler arası etkileşime ve geleneksel değerlerin yaşatılmasına katkı sağlıyor.
Uluslararası kültürel iş birliklerine katkı sunan organizasyonda Anadolu Üniversitesi yalnızca sanatsal bir performans sergilemekle kalmayıp kültürler arasında dostluk ve karşılıklı anlayışın geliştirilmesine de katkı sağladı. Topluluğun festivaldeki başarılı temsili Anadolu Üniversitesinin kültürel mirasın korunması ve dünyaya tanıtılması yönündeki çalışmalarının önemli örneklerinden biri olarak öne çıktı.

2019'da kurulan ve başarılarıyla öğrenci ve velilerin gözdesi haline gelen Özel EOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 2026-2027 eğitim-öğretim yılı kayıt takvimini açıkladı. Eskişehir OSB Yönetim Kurulu Başkanı Nadir Küpeli ön kayıtların 13-24 Temmuz tarihleri arasında yapılacağını ve yeni dönemde 390 öğrenci alacaklarını duyurdu.

Türkiye’ye mesleki eğitim alanında rol model olan, Özel EOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde yeni dönem kayıt takvimi belli oldu. Elektrik-elektronik, endüstriyel otomasyon, makine ve tasarım teknolojileri, plastik teknolojileri ve metal teknolojileri alanları için ön kayıtlar 13-24 Temmuz tarihleri arasında okulun resmi web sitesi üzerinden online olarak yapılabilecek. Ön kayıtların ardından, mülakatlar 29 Temmuz-14 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek. Mülakat sürecinin tamamlanmasının ardından kesin kayıt işlemleri ise 17-28 Ağustos tarihleri arasında yapılacak.

Bu yıl da 390 öğrenci alacağız

Eskişehir OSB Yönetim Kurulu Başkanı Nadir Küpeli, yaptığı açıklamada, okulun Eskişehir sanayisinin nitelikli eleman ihtiyacını karşılamak amacıyla 2019-2020 eğitim öğretim yılında hizmete açıldığını ve kısa sürede en çok tercih edilen okullardan biri haline geldiğini belirtti. 2026-2027 eğitim öğretim sezonu için de okula yoğun bir ilgi beklediklerini ifade eden Küpeli, yeni dönemde 390 öğrenci alacaklarını duyurdu.

Başkan Küpeli: Geleceğin üretim gücünü yetiştiriyoruz

Eskişehir OSB Yönetim Kurulu Başkanı Nadir Küpeli, mesleki eğitimin Türkiye'nin kalkınmasındaki stratejik önemine dikkat çekerek şunları söyledi:

"Sanayimizin en büyük gücü, nitelikli insan kaynağıdır. Bu anlayışla kurduğumuz Özel EOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, bugün yalnızca Eskişehir'in değil, ülkemizin örnek gösterilen mesleki eğitim kurumlarından biri haline gelmiştir. Öğrencilerimizi sadece akademik bilgiyle değil; teknolojiye hâkim, üretim kültürünü benimsemiş, yabancı dil bilen, araştıran, sorgulayan ve çözüm üreten bireyler olarak yetiştiriyoruz. Bu yıl 355 öğrencimizi daha mezun okulumuzdan mezun ettik. Böylece dört yılda toplam 1076 mezun sayısına ulaşmış olduk. Sanayimize ciddi bir işgücü kazandırdık.

Mesleki eğitim artık yalnızca bir meslek sahibi olmanın değil, güçlü bir kariyer inşa etmenin en önemli yollarından biridir. Mezunlarımızın büyük bir bölümü kısa sürede nitelikli iş imkanlarına kavuşuyor, bir kısmı ise yükseköğrenimlerine başarıyla devam ediyor. Bu başarı, uyguladığımız eğitim modelinin en önemli göstergesidir.

2026-2027eğitim-öğretim yılında da 390 öğrencimizi ailemize katacağız. Gençlerimizi geleceğin üretim teknolojileriyle buluşturacak, onları sanayimizin ihtiyaç duyduğu donanıma sahip bireyler olarak yetiştirmeye devam edeceğiz. Tüm öğrencilerimizi ve ailelerini okulumuzu yakından tanımaya, kayıt sürecini takip etmeye davet ediyorum. Gelecek üretimde, teknolojiyle şekillenen sanayide ve nitelikli mesleki eğitimdedir."

Eskişehir'in ve Türkiye'nin örnek meslek lisesi

Başkan Küpeli, Özel EOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin sahip olduğu güçlü eğitim altyapısı, modern atölyeleri, uygulamalı eğitim modeli ve sanayiyle iç içe yapısıyla örnek gösterilen bir okul olduğunu belirtti.

Küpeli, "Öğrencilerimizin yalnızca derslerinde başarılı olmalarını değil; sosyal, kültürel, sportif ve teknolojik alanlarda da kendilerini geliştirmelerini önemsiyoruz. Çünkü geleceğin başarılı bireyleri, çok yönlü yetişen gençler arasından çıkacaktır. Bugün mezunlarımızın önemli bir kısmı Eskişehir'in ve Türkiye'nin önde gelen sanayi kuruluşlarında nitelikli pozisyonlarda görev alıyor. Bu da bizlere doğru yolda olduğumuzu gösteriyor. Yeni eğitim-öğretim döneminde aramıza katılacak 390 öğrencimizi şimdiden kutluyor, eğitim hayatlarında başarılar diliyorum." dedi.

Öğrencilere esnek eğitim imkânı sunulacak

Yeni uygulama kapsamında programlardaki ders kredilerinin en fazla yüzde 75'i zorunlu derslerden oluşacak. Kalan yüzde 25'lik bölüm ise öğrencilerin tercih edeceği seçmeli derslerle tamamlanabilecek. Böylece öğrenciler, ilgi duydukları alanlarda kendilerini geliştirebilecek ve eğitim süreçlerini kişiselleştirebilecek.

Güz, bahar ve yaz dönemleri için farklı uygulamalar

Öğrenciler güz ve bahar dönemlerinde kendi programlarına özel olarak sunulan seçmeli dersler arasından tercih yapabilecek. Yaz Okulunda ise yalnızca kendi programlarıyla sınırlı kalmadan ortak ders havuzundan ders seçerek farklı alanlarda bilgi ve becerilerini geliştirme imkânı bulacak.

Uluslararası standartlarla uyum güçlenecek

Seçmeli ders uygulamasıyla Anadolu Üniversitesinin Bologna Süreci ve Avrupa Kredi Transfer Sistemi (ECTS) ile uyumu da desteklenecek. Programın, mikro yeterlilik yaklaşımıyla birlikte öğrencilere daha esnek, güncel ve geleceğin ihtiyaçlarına uyum sağlayan bir eğitim modeli sunması hedefleniyor.

Program, veri biliminin temel ve güncel alanlarını kapsıyor

Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) kriterleri doğrultusunda hazırlanan dört yıllık lisans programı temel bilgisayar ve bilişim derslerinin yanı sıra verinin matematiksel ve istatistiksel temellerine odaklanan kapsamlı bir eğitim sunuyor. Program müfredatında makine öğrenmesi, derin öğrenme, veri madenciliği ve yapay zekâ etiği gibi güncel dersler yer alıyor. Öğrenciler, hazır algoritmaları kullanmanın ötesine geçerek istatistiksel modelleri ve makine öğrenmesi algoritmalarını sıfırdan tasarlama, test etme ve hiperparametre optimizasyonu gerçekleştirme becerisi kazanacak.

Program kapsamında Python ve R programlama dilleri ileri düzeyde öğretilirken “Çok Kriterli Karar Verme (Multi-Criteria Decision Making)” yöntemleriyle karmaşık analitik problemlerin çözümüne yönelik uygulamalara da yer verilecek. "Tekrarlanabilir Araştırma ve Akademik Yayıncılık" dersi kapsamında öğrenciler ayrıca LaTeX, Markdown ve Quarto gibi güncel bilimsel raporlama araçlarını kullanarak uluslararası standartlarda akademik çıktı hazırlama yetkinliği edinecek.

Mezunlar farklı sektörlerde görev alabilecek

Veri Bilimi ve Analitiği Lisans Programı mezunlarının yalnızca yazılım sektöründe değil veri odaklı karar alma süreçlerinin yürütüldüğü birçok alanda istihdam edilmesi hedefleniyor.

Mezunlar savunma sanayiinde nesnelerin interneti (IoT) verilerinin analizi ve otonom sistemler için kestirimci bakım algoritmalarının geliştirilmesi, bankacılık ve finans sektöründe kredi risk analizi, müşteri davranış modelleme ve dolandırıcılık tespit sistemlerinin oluşturulması, kamu bilişim sistemleri ve sağlık alanında büyük ölçekli veri havuzlarının analiz edilmesi ile kanıta dayalı politika geliştirme süreçleri, tarım teknolojilerinde ise uydu görüntülerinin analizi ve mekânsal veri bilimi uygulamalarıyla akıllı tarım çözümlerinin geliştirilmesi gibi pek çok alanda çalışma imkânı bulabilecek. Programın, araştırmacı ve veri mimarı yetiştirmeye yönelik güçlü bir akademik altyapı sunması hedefleniyor.

Modern laboratuvarlarda uygulamalı eğitim

Programın eğitim faaliyetleri Anadolu Üniversitesi Yunus Emre Kampüsünde yürütülecek. Uygulamalı derslerde kullanılacak modern bilgisayar laboratuvarları sayesinde öğrenciler, teorik bilgilerini gerçek veri setleri ve analitik sistemler üzerinde uygulama fırsatı yakalayacak.

Eskişehir'in güçlü öğrenci yaşamı ve barınma olanakları da programa önemli avantajlar sunuyor. T.C. Gençlik ve Spor Bakanlığı Kredi ve Yurtlar Kurumu yurtları başta olmak üzere şehrin gelişmiş barınma altyapısı, öğrencilere güvenli ve erişilebilir konaklama imkânı sağlıyor.

Bilgisayar ve Bilişim Bilimleri Fakültesi bünyesinde tamamen İngilizce eğitim verecek Veri Bilimi ve Analitiği Lisans Programı, yalnızca mevcut teknolojileri kullanan değil; geleceğin veri analitiği ve yapay zekâ çözümlerini geliştirebilen nitelikli uzmanlar yetiştirmeyi amaçlıyor.

Eğitim-İş Eskişehir Şube Başkanı Fadime Arslan, 2026 LGS sonuçlarının eğitim sistemindeki yapısal sorunları bir kez daha ortaya koyduğunu belirterek, merkezi sınavlara dayalı sistemin çocuklar üzerindeki baskıyı artırdığını ve eğitimdeki eşitsizlikleri derinleştirdiğini söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan 2026 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sonuçlarını değerlendiren Eğitim-İş Eskişehir Şube Başkanı Fadime Arslan, sınav sonuçlarının yalnızca öğrencilerin akademik performansını değil, eğitim sistemindeki fırsat eşitsizliklerini de gözler önüne serdiğini ifade etti.

Bu yıl LGS’de 500 tam puan alan öğrenci sayısının 452 olduğunu hatırlatan Arslan, geçen yıl bu sayının 719 olduğunu belirterek, tam puan alan öğrenci sayısındaki değişimin eğitim sisteminin niteliğini tek başına göstermediğini söyledi. Asıl sorunun, milyonlarca öğrencinin geleceğinin tek bir sınava bağlanması olduğunu vurgulayan Arslan, çocukların çok küçük yaşlarda yoğun bir rekabet ortamına sürüklendiğini kaydetti.

“LGS eşitsizlikleri yeniden üretiyor”

Arslan, LGS’nin yalnızca bir yerleştirme sınavı olmadığını belirterek, “Bu sistem aynı zamanda eğitimdeki eşitsizliklerin yeniden üretildiği bir mekanizma haline gelmiştir. Sınav sonuçları öğrencilerin bilgi düzeyinin yanı sıra ailelerinin ekonomik koşullarını, yaşadıkları çevrenin imkânlarını, okullarının fiziki şartlarını ve nitelikli eğitime erişim düzeylerini de yansıtmaktadır” dedi.

Özel ders, kurs ve özel okul imkanlarına erişebilen öğrenciler ile yalnızca devlet okullarının sunduğu olanaklarla eğitim alan öğrencilerin aynı yarışta yer almak zorunda bırakıldığını savunan Arslan, bu nedenle sınavların çocuklardan çok toplumsal eşitsizlikleri ölçtüğünü ifade etti.

“Kamusal eğitim yerine piyasa odaklı anlayış güçlendirildi”

Eğitim politikalarının uzun yıllardır kamusal eğitimi güçlendirmek yerine özel okul ve kurs sektörünü büyüten bir anlayışla şekillendirildiğini öne süren Arslan, devlet okulları arasındaki imkan farklılıklarının giderek arttığını söyledi.

Bir yandan öğrencilerin LGS ve YKS maratonuna mahkûm edildiğini, diğer yandan Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) uygulamalarıyla binlerce çocuğun erken yaşta çalışma hayatına yönlendirildiğini belirten Arslan, eğitimin temel amacının çocukların özgürleşmesi ve çok yönlü gelişimi olması gerektiğini dile getirdi.

Bakanlığa soru ve çağrı

Eğitim-İş olarak Milli Eğitim Bakanlığı’na çeşitli sorular yönelten Arslan, çocukların geleceğini tek bir sınava bağlayan sistemin ne kadar daha sürdürüleceğini, devlet okulları arasındaki eşitsizliklerin giderilmesi için hangi somut adımların atılacağını ve her çocuğun eşit, bilimsel, laik ve parasız eğitim hakkının neden tam anlamıyla güvence altına alınmadığını sordu.

“Merkezi sınav sistemi kaldırılmalı”

Arslan, merkezi sınavlara dayalı seçme ve eleme sisteminin kaldırılması gerektiğini belirterek, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sanatsal, kültürel ve sosyal gelişimlerinin de dikkate alındığı okul temelli bir yerleştirme modelinin oluşturulması çağrısında bulundu.

Kamusal eğitime ayrılan kaynakların artırılması, okullar arasındaki fiziki ve akademik farklılıkların giderilmesi, çocukların eğitim hakkını zedeleyen uygulamalardan vazgeçilmesi ve müfredatın bilimsel, laik ve demokratik değerler doğrultusunda yeniden düzenlenmesi gerektiğini ifade eden Arslan, öğretmenlerin mesleki güvencelerinin de güçlendirilmesini istedi.

“Asıl başarı her çocuğun nitelikli eğitime ulaşabilmesidir”

Bir eğitim sisteminin başarısının yalnızca tam puan alan öğrenci sayısıyla ölçülemeyeceğini vurgulayan Arslan, “Gerçek başarı; her çocuğun nitelikli eğitime erişebildiği, ekonomik nedenlerle geride kalmadığı, okullar arasındaki farklılıkların en aza indirildiği ve çocukların mutlu, özgür bireyler olarak yetişebildiği bir düzen kurabilmektir” dedi.

Eğitim-İş’in yalnızca sınav sistemine değil, eğitimde eşitsizlik üreten tüm politikalara karşı mücadele ettiğini belirten Arslan, çocukların geleceğinin rekabet yerine dayanışma, piyasa yerine kamusal sorumluluk ve ayrıcalık yerine eşitlik temelinde şekillenmesi gerektiğini sözlerine ekledi.

Türk Loydu tarafından gerçekleştirilen denetim, ARİNKOM TTO Ofisi’nde yapıldı. Denetime Türk Loydu temsilcisi Nevin Sanem Seçmenoğlu katılarak kalite süreç yönetimine ilişkin dokümanları ve uygulama örneklerini yerinde inceledi.

Güçlü yönler dikkat çekti

Denetim sonucunda herhangi bir uygunsuzluğa rastlanmazken, ARİNKOM TTO’nun kalite yönetim süreçlerine ilişkin farkındalığının yüksek olması, mevcut altyapı ve takip sistemlerinin etkin şekilde işlemesi, üniversite-sektör iş birliği ağının güçlü yapısı ve Anadolu Üniversitesinin kalite yönetimi ile dokümantasyon sistemine yüksek düzeyde entegrasyonu kurumun öne çıkan güçlü yönleri arasında gösterildi.

Kalite anlayışıyla çalışmalar sürüyor

Araştırma, Ar-Ge ve girişimcilik ekosistemine yönelik faaliyetlerini sürdüren ARİNKOM TTO, kalite, şeffaflık ve sürekli iyileştirme ilkelerini temel alarak çalışmalarına devam ediyor. Kurumun kalite yönetim sistemi, 2017 yılından bu yana sahip olduğu ISO 9001:2015 Kalite Yönetim Sistemi Belgesi ile tescilleniyor.

Eskişehir Vali Münir Raif Güney İlkokulu 3-F sınıfı öğrencileri, sınıf öğretmenleri Elif İlbars rehberliğinde 'Harezmi Eğitim Modeli' kapsamında yıl boyunca yürütülen yenilikçi çalışmalarını düzenlenen görkemli bir yıl sonu sergisiyle taçlandırdı. Öğrencilerin 'Ekran Bağımlılığı' konusuna odaklandığı ve kendi tasarladıkları 3D baskı modellerle çözümler ürettiği sergi, 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin felsefesiyle birleşerek ziyaretçilerden tam not aldı. 'Harezmi Eğitim Modeli' Yıl Sonu Sergisi, teknoloji ve toplumsal farkındalığı bir araya getirdi. Öğrenciler, dijital dünyada sadece pasif birer 'tüketici' olmak yerine; teknolojiyi bilinçli kullanan ve üreten bireyler olarak geliştirdikleri özgün projeleri başarıyla sergilediler.

'Köklerden Geleceğe 3D Teknolojisiyle Bütüncül Yaklaşım'

Sergilenen projeler; 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel yapı taşlarından olan 'bütüncül eğitim' anlayışının somut birer örneği oldu. Teknolojinin esiri olmak yerine onu faydalı bir araca dönüştürmeyi hedefleyen öğrenciler, ekran bağımlılığına karşı geliştirdikleri, çözümleri bilgisayar ortamında modelleyip 3D yazıcılarla somut ürünlere dönüştürdüler. Tasarladıkları prototiplerle, millî ve insani değerleri merkeze alan çocuklar, 'Maarif Modeli'nin işaret ettiği 'köklerden geleceğe' köprüsünü başarıyla kurduklarını kanıtladılar.

Anadolu Üniversitesi'nde eğitimlerini başarıyla tamamlayan binlerce öğrenci için Eskişehir Teknik Üniversitesi Stadyumu'nda mezuniyet töreni düzenlendi. Coşkulu bir kortej yürüyüşünün gerçekleştirildiği törende derece ile mezun olan öğrenciler ve Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel konuşma yaptı. Kortej yürüyüşünde öğrenciler Filistin ve Türk bayrakları açarken, bir öğrencinin Galatasaray'a yönelik mizah içerikli pankartı ise törene katılanları gülümsetti.

'Bu kapıdan çıkmış olmak demek aslında çok büyük bir aileye dahil olmak anlamına geliyor'

Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, yaptığı konuşmada şu ifadelere yer verdi:

'Ben de üç çocuğu üniversiteden mezun olmuş bir baba olarak, üniversitede evlat okutmanın, yetiştirmenin ne kadar zor olduğunu bilen bir kişiyim. Dolayısıyla bugün yaklaşık 5 bin mezunumuzu Anadolu Üniversitesi'nden uğurlarken onların bu başarısının arkasında görünmeyen kahramanlar olarak anne ve babaları olduğunu biliyorum. Yaklaşık 20 bin sevgili dostumuzla birlikte öğrencilerimizi bugün buradan uğurluyoruz. Ve büyük bir gururla onları uğurluyoruz. Gözlerinde parlayan heyecanı görüyoruz ve geleceğe uzanan büyük bir umut olduğunu görüyoruz. Bugün örgün eğitimdeki yaklaşık 5 bin öğrencimizle beraber sembolik de olsa açıköğretimden de 500 arkadaşımızı, mezunumuzu buraya davet ettik. Açıköğretim Fakültesi biliyorsunuz dünyanın en fazla öğrencisi olan üçüncü büyük üniversitesi. Anadolu sadece Eskişehir'e değil, sadece Türkiye'ye değil, bütün dünyaya eğitim köprüsü kuran, gönülden gönüle eğitimi, sevgiyi, dostluğu, bilimi aşılayan çok büyük bir kurum. Ve biz de Anadolu Üniversitesi mezunu ve mensubu olarak bundan her zaman gurur duyduk ve gurur duymaya devam edeceğiz. Sevgili mezunlarımız üniversiteye her biriniz farklı hayallerle geldiniz. Farklı şehirlerden, farklı hikayelerden kopup geldiniz. Kampüsün yollarında kendinizi yeniden keşfettiğiniz çok güzel günleriniz oldu. Yeni dostluklar kurarak büyük fikirler büyüttünüz içinizde. Evet, bugün diploma alarak yeni bir hayata adım atıyorsunuz. Ancak şunu hiçbir zaman unutmayın ve kalbinizde hissedin: Bu kapıdan çıkmış olmak demek aslında çok büyük bir aileye dahil olmak anlamına geliyor. Çünkü Anadolu Üniversitesi bugüne kadar 170 bin örgün mezun verdi ve 4 milyon 350 bin açıköğretim mezunumuzla beraber Türkiye'de 4.5 milyon insanın üniversite hayallerini gerçekleştiren çok büyük bir kurum oldu.'

'Kesinlikle gelecekseniz Anadolu'ya gelin'

Heyecanını paylaşan mezun öğrencilerden Zeliha Göşgün, 'Benim açımdan harika bir eğitim-öğretim yılıydı. Güzel bir ortalamayla, iyi bir şekilde bitirdim. İnşallah yüksek lisansımı da burada yapmayı düşünüyorum. Ve az önce de mesela daha önce hiç tanışmadığımız, birbirimizi hiç görmediğimiz bir arkadaşımızla tanıştık, arkadaş olduk. Mezuniyette bile aslında sosyalleşip arkadaş edinebiliyoruz. Kesinlikle gelecekseniz Anadolu'ya gelin' şeklinde konuştu.

Birçok protokol üyesinin de katıldığı program, yaklaşık 5 bin 500 öğrencinin kep atmasıyla sona erdi.

Hasan Polatkan Ortaokulu İngilizce Öğretmeni Nevin Günce rehberliğinde yürütülen “AI with Heart: Minds Alight” adlı uluslararası eTwinning projesi, 10 ülkeden 26 okulu ortak bir vizyonda buluşturdu.

Yapay zekâ artık yalnızca teknolojinin değil, eğitimin de merkezinde yer alıyor. Hasan Polatkan Ortaokulu İngilizce Öğretmeni Nevin Günce rehberliğinde yürütülen “AI with Heart: Minds Alight” adlı uluslararası eTwinning projesi, Türkiye, İtalya, İspanya, Polonya, Yunanistan, Portekiz, Romanya, Sırbistan, Macaristan ve Hırvatistan’dan toplam 26 okulu bir araya getirdi.

Farklı kültürlerden öğrencileri ortak bir hedef etrafında buluşturan proje, teknolojiyi insanî değerlerle harmanlayan örnek çalışmalara sahne oluyor. Proje kapsamında öğrenciler, yapay zekâyı yalnızca kullanmayı değil; etik, empati, saygı, sorumluluk ve iş birliği gibi evrensel değerler ışığında değerlendirmeyi de öğreniyor.

Öğrenciler proje sürecinde yapay zekâ simülasyonları, dijital hikâye anlatımı, e-kitaplar, afişler ve yaratıcı dijital ürünler hazırlıyor. Bu çalışmalar sayesinde öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim ve dijital okuryazarlık becerileri güçleniyor.

Uluslararası ekipler hâlinde yürütülen çalışmalar, öğrencilerin farklı kültürleri tanımalarına, ortak hedefler doğrultusunda üretmelerine ve küresel bir bakış açısı kazanmalarına katkı sağlıyor. Teknolojiyi insanlığın ortak yararı için kullanma bilinciyle hareket eden öğrenciler, geleceğin dijital dünyasına yön verecek donanımlı bireyler olarak yetişiyor.

“AI with Heart: Minds Alight”, yalnızca bir eTwinning projesi olmanın ötesine geçerek yapay zekâ ile insanî değerleri buluşturan uluslararası bir eğitim hareketine dönüşüyor. Proje, geleceğin teknolojisini sadece kullanan değil, etik değerlerle şekillendiren bireyler yetiştirmeyi hedefliyor.

Anadolu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Maliye Bölümü öğretim üyesi Prof. Dr. Mustafa Erkan Üyümez, Hazine ve Maliye Bakanlığı bünyesinde Türkiye'nin vergi politikalarının geliştirilmesine yön veren önemli bir danışma organı olan Vergi Konseyi üyeliğine seçildi.

Hazine ve Maliye Bakanlık Makamının 20 Mayıs 2026 tarihli oluruyla gerçekleşen seçim, Anadolu Üniversitesinin bilimsel birikiminin ulusal politika süreçlerinde etkin biçimde temsil edilmesi açısından önem taşıyor. Prof. Dr. Üyümez'in vergi hukuku alanındaki uzmanlığıyla Konsey çalışmalarına sağlayacağı katkının, vergi politikalarının geliştirilmesine yönelik akademik perspektifin güçlendirilmesine destek olması bekleniyor.

Anadolu Üniversitesi farklı disiplinlerde yürüttüğü çalışmalarla ülkenin sosyal, ekonomik ve kültürel gelişimine katkı sunarken; öğretim üyelerinin ulusal düzeydeki karar alma ve danışma mekanizmalarında üstlendiği görevlerle bilgi ve deneyimini kamu yararına aktarmayı sürdürüyor.

Prof. Dr. Üyümez'in bu görevi, Anadolu Maliye'nin yetiştirdiği akademik kadronun ulusal düzeydeki karar alma ve danışma süreçlerinde giderek daha görünür hâle geldiğinin de bir göstergesi. Anadolu Maliye, vergi hukukundan kamu maliyesine uzanan geniş bir alanda yürüttüğü çalışmalarla bilimsel birikimini kamu yararına aktarmayı sürdürüyor.

Vergi Konseyi hakkında

Vergi Konseyi, vergi politikalarının oluşturulması ve uygulanmasına ilişkin görüş bildirmek, bu alanlarda araştırma ve çalışmalar yürütmek amacıyla faaliyet gösteriyor. Kamu kurumları, akademi, iş dünyası ve meslek kuruluşları arasında bir istişare platformu işlevi gören ve vergi sistemine ilişkin stratejik konuların ele alındığı Konsey, vergi sistemini oluşturan kurumlarla mükellefler arasında köprü kuruyor. Konsey ayrıca Türkiye'de ve dünyada yaşanan ekonomik gelişmeler ile değişen ihtiyaçlar doğrultusunda, vergi sistemini daha etkin, adil ve sürdürülebilir kılmaya yönelik reform çalışmaları yürütüyor.