Anadolu Üniversitesi'nde eğitimlerini başarıyla tamamlayan binlerce öğrenci için Eskişehir Teknik Üniversitesi Stadyumu'nda mezuniyet töreni düzenlendi. Coşkulu bir kortej yürüyüşünün gerçekleştirildiği törende derece ile mezun olan öğrenciler ve Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel konuşma yaptı. Kortej yürüyüşünde öğrenciler Filistin ve Türk bayrakları açarken, bir öğrencinin Galatasaray'a yönelik mizah içerikli pankartı ise törene katılanları gülümsetti.

'Bu kapıdan çıkmış olmak demek aslında çok büyük bir aileye dahil olmak anlamına geliyor'

Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, yaptığı konuşmada şu ifadelere yer verdi:

'Ben de üç çocuğu üniversiteden mezun olmuş bir baba olarak, üniversitede evlat okutmanın, yetiştirmenin ne kadar zor olduğunu bilen bir kişiyim. Dolayısıyla bugün yaklaşık 5 bin mezunumuzu Anadolu Üniversitesi'nden uğurlarken onların bu başarısının arkasında görünmeyen kahramanlar olarak anne ve babaları olduğunu biliyorum. Yaklaşık 20 bin sevgili dostumuzla birlikte öğrencilerimizi bugün buradan uğurluyoruz. Ve büyük bir gururla onları uğurluyoruz. Gözlerinde parlayan heyecanı görüyoruz ve geleceğe uzanan büyük bir umut olduğunu görüyoruz. Bugün örgün eğitimdeki yaklaşık 5 bin öğrencimizle beraber sembolik de olsa açıköğretimden de 500 arkadaşımızı, mezunumuzu buraya davet ettik. Açıköğretim Fakültesi biliyorsunuz dünyanın en fazla öğrencisi olan üçüncü büyük üniversitesi. Anadolu sadece Eskişehir'e değil, sadece Türkiye'ye değil, bütün dünyaya eğitim köprüsü kuran, gönülden gönüle eğitimi, sevgiyi, dostluğu, bilimi aşılayan çok büyük bir kurum. Ve biz de Anadolu Üniversitesi mezunu ve mensubu olarak bundan her zaman gurur duyduk ve gurur duymaya devam edeceğiz. Sevgili mezunlarımız üniversiteye her biriniz farklı hayallerle geldiniz. Farklı şehirlerden, farklı hikayelerden kopup geldiniz. Kampüsün yollarında kendinizi yeniden keşfettiğiniz çok güzel günleriniz oldu. Yeni dostluklar kurarak büyük fikirler büyüttünüz içinizde. Evet, bugün diploma alarak yeni bir hayata adım atıyorsunuz. Ancak şunu hiçbir zaman unutmayın ve kalbinizde hissedin: Bu kapıdan çıkmış olmak demek aslında çok büyük bir aileye dahil olmak anlamına geliyor. Çünkü Anadolu Üniversitesi bugüne kadar 170 bin örgün mezun verdi ve 4 milyon 350 bin açıköğretim mezunumuzla beraber Türkiye'de 4.5 milyon insanın üniversite hayallerini gerçekleştiren çok büyük bir kurum oldu.'

'Kesinlikle gelecekseniz Anadolu'ya gelin'

Heyecanını paylaşan mezun öğrencilerden Zeliha Göşgün, 'Benim açımdan harika bir eğitim-öğretim yılıydı. Güzel bir ortalamayla, iyi bir şekilde bitirdim. İnşallah yüksek lisansımı da burada yapmayı düşünüyorum. Ve az önce de mesela daha önce hiç tanışmadığımız, birbirimizi hiç görmediğimiz bir arkadaşımızla tanıştık, arkadaş olduk. Mezuniyette bile aslında sosyalleşip arkadaş edinebiliyoruz. Kesinlikle gelecekseniz Anadolu'ya gelin' şeklinde konuştu.

Birçok protokol üyesinin de katıldığı program, yaklaşık 5 bin 500 öğrencinin kep atmasıyla sona erdi.

Hasan Polatkan Ortaokulu İngilizce Öğretmeni Nevin Günce rehberliğinde yürütülen “AI with Heart: Minds Alight” adlı uluslararası eTwinning projesi, 10 ülkeden 26 okulu ortak bir vizyonda buluşturdu.

Yapay zekâ artık yalnızca teknolojinin değil, eğitimin de merkezinde yer alıyor. Hasan Polatkan Ortaokulu İngilizce Öğretmeni Nevin Günce rehberliğinde yürütülen “AI with Heart: Minds Alight” adlı uluslararası eTwinning projesi, Türkiye, İtalya, İspanya, Polonya, Yunanistan, Portekiz, Romanya, Sırbistan, Macaristan ve Hırvatistan’dan toplam 26 okulu bir araya getirdi.

Farklı kültürlerden öğrencileri ortak bir hedef etrafında buluşturan proje, teknolojiyi insanî değerlerle harmanlayan örnek çalışmalara sahne oluyor. Proje kapsamında öğrenciler, yapay zekâyı yalnızca kullanmayı değil; etik, empati, saygı, sorumluluk ve iş birliği gibi evrensel değerler ışığında değerlendirmeyi de öğreniyor.

Öğrenciler proje sürecinde yapay zekâ simülasyonları, dijital hikâye anlatımı, e-kitaplar, afişler ve yaratıcı dijital ürünler hazırlıyor. Bu çalışmalar sayesinde öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim ve dijital okuryazarlık becerileri güçleniyor.

Uluslararası ekipler hâlinde yürütülen çalışmalar, öğrencilerin farklı kültürleri tanımalarına, ortak hedefler doğrultusunda üretmelerine ve küresel bir bakış açısı kazanmalarına katkı sağlıyor. Teknolojiyi insanlığın ortak yararı için kullanma bilinciyle hareket eden öğrenciler, geleceğin dijital dünyasına yön verecek donanımlı bireyler olarak yetişiyor.

“AI with Heart: Minds Alight”, yalnızca bir eTwinning projesi olmanın ötesine geçerek yapay zekâ ile insanî değerleri buluşturan uluslararası bir eğitim hareketine dönüşüyor. Proje, geleceğin teknolojisini sadece kullanan değil, etik değerlerle şekillendiren bireyler yetiştirmeyi hedefliyor.

Anadolu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Maliye Bölümü öğretim üyesi Prof. Dr. Mustafa Erkan Üyümez, Hazine ve Maliye Bakanlığı bünyesinde Türkiye'nin vergi politikalarının geliştirilmesine yön veren önemli bir danışma organı olan Vergi Konseyi üyeliğine seçildi.

Hazine ve Maliye Bakanlık Makamının 20 Mayıs 2026 tarihli oluruyla gerçekleşen seçim, Anadolu Üniversitesinin bilimsel birikiminin ulusal politika süreçlerinde etkin biçimde temsil edilmesi açısından önem taşıyor. Prof. Dr. Üyümez'in vergi hukuku alanındaki uzmanlığıyla Konsey çalışmalarına sağlayacağı katkının, vergi politikalarının geliştirilmesine yönelik akademik perspektifin güçlendirilmesine destek olması bekleniyor.

Anadolu Üniversitesi farklı disiplinlerde yürüttüğü çalışmalarla ülkenin sosyal, ekonomik ve kültürel gelişimine katkı sunarken; öğretim üyelerinin ulusal düzeydeki karar alma ve danışma mekanizmalarında üstlendiği görevlerle bilgi ve deneyimini kamu yararına aktarmayı sürdürüyor.

Prof. Dr. Üyümez'in bu görevi, Anadolu Maliye'nin yetiştirdiği akademik kadronun ulusal düzeydeki karar alma ve danışma süreçlerinde giderek daha görünür hâle geldiğinin de bir göstergesi. Anadolu Maliye, vergi hukukundan kamu maliyesine uzanan geniş bir alanda yürüttüğü çalışmalarla bilimsel birikimini kamu yararına aktarmayı sürdürüyor.

Vergi Konseyi hakkında

Vergi Konseyi, vergi politikalarının oluşturulması ve uygulanmasına ilişkin görüş bildirmek, bu alanlarda araştırma ve çalışmalar yürütmek amacıyla faaliyet gösteriyor. Kamu kurumları, akademi, iş dünyası ve meslek kuruluşları arasında bir istişare platformu işlevi gören ve vergi sistemine ilişkin stratejik konuların ele alındığı Konsey, vergi sistemini oluşturan kurumlarla mükellefler arasında köprü kuruyor. Konsey ayrıca Türkiye'de ve dünyada yaşanan ekonomik gelişmeler ile değişen ihtiyaçlar doğrultusunda, vergi sistemini daha etkin, adil ve sürdürülebilir kılmaya yönelik reform çalışmaları yürütüyor.

Anadolu Üniversitesi, Yükseköğretim Kurulunun yükseköğretimde yetkinlik odaklı dönüşüm vizyonu doğrultusunda Mikro Yeterlilik Programlarını uygulamaya alıyor. Üniversite, öğrencilerin iş dünyasında ihtiyaç duyulan güncel bilgi ve becerileri edinmelerini sağlayacak yeni uygulamayla, esnek ve beceri temelli öğrenme anlayışını güçlendirmeyi hedefliyor.

YÖK tarafından yayımlanan “Yükseköğretim Kurumlarında Mikro Yeterlilikler Çerçevesine İlişkin Usul ve Esaslar” kapsamında, üniversite dışında kazanılan bilgi, beceri ve sertifikaların akademik sistem içerisinde tanınmasının önü açıldı. Anadolu Üniversitesi de bu dönüşüm sürecine öncülük eden yükseköğretim kurumları arasında yer aldı.

Beceriler dijital rozetlerle belgelenecek

Anadolu Üniversitesinde uygulanacak Mikro Yeterlilik Programları sayesinde öğrenciler yalnızca diploma sahibi olmakla kalmayacak, aynı zamanda kazandıkları somut becerileri de doğrulanabilir dijital belgelerle kayıt altına alabilecek.

Ölçme ve değerlendirme süreçlerini başarıyla tamamlayan öğrenciler, kazandıkları yeterlilikleri dijital cüzdan altyapısında saklayabilecek. Öğrenciler bu belgeleri başta LinkedIn olmak üzere profesyonel platformlarda da paylaşabilecek.

Mikro yeterlilikler; yapay zekâ, veri okuryazarlığı, dijital teknolojiler, siber güvenlik, dijital içerik üretimi ve sosyal medya analitiği gibi güncel alanlarda öğrencilerin yetkinliklerini geliştirmelerine olanak sağlayacak.

Öğrenciler kendi öğrenme rotalarını oluşturacak

Yeni sistemle birlikte öğrenciler, yalnızca mevcut ders programlarını takip eden bireyler olmaktan çıkarak kariyer hedefleri doğrultusunda kendi öğrenme yolculuklarını şekillendirebilecek.

Anadolu Üniversitesi öğrencileri; veri güvenliği, yapay zekâ etiği, telif hakları, veri okuryazarlığı, sosyal medya analitiği ve dijital içerik üretimi gibi farklı alanlarda mikro yeterlilikler kazanabilecek.

Böylece yükseköğretimde tek tip öğrenci profili anlayışının yerini, öğrencilerin ilgi alanları ve kariyer hedeflerine göre oluşturdukları kişisel yetkinlik portföyleri alacak.

Mikro yeterlilikler transkripte işlenebilecek

YÖK tarafından yayımlanan düzenleme kapsamında öğrenciler, üniversite dışında veya farklı öğrenme ortamlarında edindikleri ve belirlenen kriterleri karşılayan yetkinliklerini akademik kazanıma dönüştürebilecek.

Avrupa Kredi Transfer Sistemi ile uyumlu şekilde değerlendirilecek mikro yeterlilikler, uygun bulunmaları hâlinde öğrencilerin transkriptlerinde ve diploma eklerinde yer alabilecek.

Anadolu Üniversitesinde oluşturulan Mikro Yeterlilik İnceleme Komisyonu, başvuruları değerlendirerek uygun bulunan öğrenme kazanımlarının öğrenci bilgi sistemine işlenmesini sağlayacak.

24 AKTS’ye kadar ders muafiyeti

Mikro Yeterlilik Programlarının en dikkat çekici yönlerinden biri de öğrencilerin akademik yüklerine doğrudan katkı sunması olacak.

YÖK düzenlemeleri ve üniversite senatosu tarafından belirlenecek kriterler doğrultusunda, tanınan kurumlardan alınan ve AKTS karşılığı bulunan mikro yeterlilikler, seçmeli ders yükümlülüklerinin yerine sayılabilecek.

Bu kapsamda öğrenciler, mezuniyet için gerekli AKTS yükünün yüzde 10’una karşılık gelen ve 24 AKTS’ye kadar ulaşabilen seçmeli derslerini mikro yeterliliklerle karşılayabilecek. Böylece öğrenciler ders yüklerini azaltabilecek ve gerekli koşulları sağlamaları hâlinde mezuniyet süreçlerini öne çekebilecek.

Yaşam boyu öğrenmeye katkı

Anadolu Üniversitesinin hayata geçirdiği Mikro Yeterlilik Programları, yalnızca öğrenciler için değil, mezunlar ve çalışanlar için de sürekli öğrenme fırsatları sunacak.

Programlarla birlikte yükseköğretimde diploma odaklı eğitim anlayışından; beceri temelli, modüler, doğrulanabilir ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen yeni bir modele geçişin güçlendirilmesi amaçlanıyor.

Anadolu Üniversitesi, öğrencilerini kariyer hedefleri doğrultusunda yetkinliklerini geliştirmeye ve Mikro Yeterlilik Programlarının sunduğu fırsatlardan yararlanmaya davet etti. Mikro Yeterlilik Programları hakkında ayrıntılı bilgi almak ve başvuruda bulunmak isteyenler my.anadolu.edu.tr adresini ziyaret edebilecek.

Anadolu Üniversitesi Haber Ajansı(AnaHaber)

Eskişehir'de Mehmet Gedik Ortaokulu tarafından üç yıldır sürdürülen 'Mavi Kapak Kampanyası', bu yıl da anlamlı sonuçlar verdi. Öğrenci, öğretmen, veli ve okul personelinin katkılarıyla toplanan mavi kapaklar sayesinde, engelliler için 4 adet tekerlekli sandalye temin edildi. Kampanya kapsamında düzenlenen teslim töreni; Eskişehir Sakatlar Derneği Başkanı Ecevit Yılancı ve dernek üyelerinin katılımıyla gerçekleştirildi. Törende; kampanyaya destek veren öğrencilere, çeşitli hediyeler de takdim edildi. Bu yıl temin edilen tekerlekli sandalyelerden biri, okul personelinin bir yakınına, diğer üçü ise, özel ihtiyaçlı öğrencilerin eğitim gördüğü okullara bağışlandı. Böylece kampanya kapsamında son üç yılda ulaştırılan tekerlekli sandalye sayısı toplam 8'e yükseldi. Okul yönetiminin desteği ve öğretmenlerin özverili çalışmalarıyla yürütülen örnek proje, öğrencilerde çevre bilinci ve sosyal sorumluluk duygusunun gelişmesine de katkı sağladı. Törende ayrıca öğretmenler tarafından hazırlanan ve dayanışma ruhunu yansıtan 'Birlikte Umut Olur' adlı eser de katılımcılarla buluştu..

Mehmet Gedik Ortaokulu Müdürü Ömer Aydın, ''Küçük bir' mavi kapağın' büyük umutlara dönüşebileceğini gösteren örnek kampanya, önümüzdeki yıllarda da devam edecektir'' dedi.

Eğitim-Bir-Sen Şube Başkanı İbrahim Akar, Türk Eğitim-Sen Başkanının yaptığı açıklamalara sert sözlerle yanıt verdi. Akar, söz konusu iddiaların “asılsız, mesnetsiz ve ispata muhtaç” olduğunu belirterek, “Müddei iddiasını ispatla mükelleftir” dedi.

Açıklamasına bir fıkra üzerinden başlayan Eğitim-Bir-Sen Şube Başkanı İbrahim Akar, kurban kıssasını yanlış aktaran bir gencin hikâyesini hatırlattı. Akar, “Dün Türk Eğitim-Sen Başkanının yaptığı açıklamaları okuyunca aklıma bu fıkra geldi. Kamuran Bey, fıkra gibi maşallah! Yazdıklarıyla insanları güldürüp düşündürmüyor; sadece kendisini gülünç duruma düşürüyor” ifadelerini kullandı.

“Her cümlesi ispata muhtaç”

İbrahim Akar, Türk Eğitim-Sen Başkanının sendika temsilcileri ve ilçedeki eğitim yöneticileri hakkındaki iddialarını ispat etmesi gerektiğini söyledi.

Akar, açıklamasında şu ifadeleri kullandı:

“Sendika başkanı, dünkü bühtan dolu yazısında sendika temsilcimiz ve ilçedeki eğitim yöneticileri hakkındaki ifadelerini ve iddialarını ispat etmelidir. Açıklaması, baştan sona her cümlesiyle ispata muhtaçtır.”

Akar, sendika temsilcisinin herhangi bir Millî Eğitim toplantısına yetkisiz şekilde katıldığı yönündeki iddiaya da yanıt verdi. Temsilcinin görev yaptığı kurumda müdür yardımcısı olduğunu belirten Akar, kurum müdürünün bulunmadığı ya da kurum müdürünün İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde şube müdürü olarak görev yaptığı dönemde toplantılara vekâleten katıldığını ifade etti.

Akar, “Bizim sendika temsilcisi arkadaşımız hangi Millî Eğitim toplantısına yeri ve görevi olmadan, sendika temsilcisi unvanıyla girmiştir?” diye sordu.

“Asılsız sözleri nerede, kime söylemiştir?”

İbrahim Akar, açıklamada yer alan bazı iddiaların gerçeği yansıtmadığını savunarak, “İddia ettiği asılsız, yalan ve yanlış sözleri nerede, kime söylemiştir?” dedi.

Akar, ilçe başkanının kendisini arayan bir üyenin sorunu üzerine pansiyon nöbeti konusunda lise müdürüyle görüştüğünü ve sorunun çözümü için durumu kendisine ilettiğini belirtti.

Soruşturma sürecine ilişkin iddialara da değinen Akar, şunları söyledi:

“Yazıda bahsi geçen soruşturma ile ilgili olarak ilçe başkanımızın ya da bizim, soruşturmanın seyrine müdahale edecek en ufak bir girişimimiz veya durumumuz varsa başkan bunu da ispat etsin. Eğer yoksa, ilçe başkanımızın adını bu soruşturmaya karıştırmasın.”

İbrahim Akar, ilçe başkanının içinde bulunmadığı bir konu üzerinden hedef gösterilmesinin kabul edilemez olduğunu belirterek, “İlçe başkanımızı hiçbir şekliyle içinde bulunmadığı bir konu hakkında çoluğu çocuğu ile empati kurması şeklinde itham etmek hiçbir ahlaki değerle bağdaşmaz” ifadelerini kullandı.

“Soruşturma üzerinden ne hedefleniyor?”

Eğitim-Bir-Sen Şube Başkanı İbrahim Akar, İl Millî Eğitim müfettişleri ve Bakanlık müfettişleri tarafından yürütülüp tamamlandığı belirtilen soruşturma üzerinden yapılan açıklamaları da eleştirdi.

Akar, “İl Millî Eğitim müfettişleri ve Bakanlık müfettişleri eliyle yürütülen, tamamlanmış ve sonuçlanmış bir soruşturma üzerinden açıklamalar yaparak sendika başkanı neyi hedeflemektedir?” diye sordu.

Bu konuların tekrar tekrar gündeme getirilmesinin ilçedeki eğitim yöneticilerine ve eğitim camiasına zarar vereceğini savunan Akar, “Bunları tekrar tekrar konuşmak ve gündeme getirmek kime ne fayda sağlar? İlçedeki çalışan eğitim yöneticilerine ve ilçemiz eğitim camiasına zarar vermekten, kötülük yapmaktan öteye geçmez” dedi.

“Görevden alma değil, önceden bildirilmiş bir süreç”

Akar, yazıda adı geçen lise müdürünün görevi bırakmak istediğini yaklaşık bir ay önce ilçe müdürüne bildirdiğini söyledi. İlçe müdürünün ise okul kapanana kadar görevde kalmasının daha uygun olacağını ifade ettiğini aktardı.

İbrahim Akar, konuya ilişkin şu ifadeleri kullandı:

“Yazıda ismi geçen lise müdürü, görevi bırakmak istediğini neredeyse bir ay önce, ilçe müdürüne göreve başladığının ilk günlerinde söylemiştir. İlçe müdürü de, ‘Hocam, okullar kapansın, öyle bırakın. Şimdi bırakmanız zamanlama açısından uygun olmaz.’ demiştir.”

Akar, bu durumun “baskı ve mobbing sonucunda görevden alma ya da istifaya zorlama” gibi yansıtılmasına tepki gösterdi.

“Şimdi sanki bir baskı ve mobbing sonucunda görevden alınıyormuş, istifaya zorlanıyor gibi felaket tellallığına soyunmak ne kadar etiktir?” diyen Akar, Türk Eğitim-Sen Başkanının mevzuat bilgisine yönelik de eleştirilerde bulundu.

“Mevzuat ve coğrafya bilgisi eleştirisi”

İbrahim Akar, mevcut yönetmeliğe göre dört yıllık görev süresi dolmadan istifa eden bir okul yöneticisinin nereye ve ne şekilde atanacağını bilmeden açıklama yapıldığını savundu.

Akar, Sarıcakaya’da ikamet eden bir kişinin idari teklifle Alpu ilçesine görevlendirilmesine yönelik eleştirilere de yanıt vererek, “Ayrıca Başkan Bey, Sarıcakaya’da ikamet eden bir kişinin idari teklifle Alpu ilçesine, yani il merkezine daha yakın bir yere görevlendirilmesini eleştirerek eyyam yapacak kadar da coğrafya bilgisinden yoksun olduğunu göstermiştir” dedi.

“Kısır sendikal didişmelere girmedik”

Eğitim-Bir-Sen Şube Başkanı İbrahim Akar, sendikal anlayışlarının kısır tartışmalardan uzak olduğunu vurguladı. Akar, bugüne kadar eğitim çalışanlarını ve yöneticilerini yıpratacak çekişmelerin içinde olmadıklarını belirtti.

Akar, açıklamasında şu ifadelere yer verdi:

“Eğitim-Bir-Sen olarak bizler hiçbir zaman kısır sendikal didişmelere, sahayı, eğitim çalışanlarını ve yöneticilerini yorup yıkacak anlamsız ve içi boş çekişmelere girmedik. Bunu yapmak isteyenlere meydan vermedik, vermeyiz de.”

Bir konu ya da sorun önlerine geldiğinde, üye olsun ya da olmasın her zaman konunun muhatapları ve paydaşlarıyla görüştüklerini belirten Akar, hak, hakkaniyet ve adalet vurgusu yaptı.

Akar, “Hak, hakkaniyet ve adalet arayışı içinde olduk. Hakkı hak sahibine teslim ettik. Mazlumun kimliğine bakmadık. Zulüm varsa bizden de olsa karşısında durduk. Yanlışa karşı doğrunun safında yer aldık. Sendikacılık vazifemizi, insani ve ahlaki değerlerimiz üzerine kurulu bir anlayışla yürüttük” dedi.

“Magazin ve dedikodu sendikacılığı yapmayın”

Açıklamasının sonunda asılsız ve mesnetsiz ithamlarla sendika temsilcilerinin ve eğitim yöneticilerinin baskı altına alınamayacağını vurgulayan İbrahim Akar, şunları söyledi:

“Böylesi asılsız ve mesnetsiz ithamlarla hiç kimse ne bizleri, ne sendika temsilcisi arkadaşlarımızı, ne de görevini hakkıyla yapan eğitim yöneticilerimizi baskı ve tahakküm altına almaya kalkmasın. Müddei iddiasını ispatla mükelleftir; aksi hâlde alçak bir müfteridir. Magazin ve dedikodu sendikacılığı yapmak yerine doğru bilgiye dayalı açıklama yapmayı öncelesin.”

Akar, açıklamasını şu sözlerle tamamladı:

“Sendika başkanı bu asılsız içi boş iddiaları dile getirmek yerine, kurumlarda ve öğretmenler odalarında kendi sendikasına yönelik ağır siyasi itham ve eleştiride bulunanlara karşı bir ses yükseltebilseydi. Ama nerede?”

Eğitim-İş Sendikası Eskişehir Şube Başkanı Fadime Arslan, Ankara’da hak arayan özel sektör öğretmenlerine yönelik müdahalelere tepki göstererek, “Öğretmenlerin haklı mücadelesi yalnız değildir” dedi.

Türkiye’de eğitimin uzun süredir kamusal bir hak olmaktan uzaklaştırıldığını belirten Arslan, eğitimin piyasanın ihtiyaçlarına göre şekillendirildiğini söyledi. Müteahhitlerin özel okul, holdinglerin üniversite açtığı bir düzende eğitimin ticari faaliyet alanına dönüştürüldüğünü ifade eden Arslan, öğretmenlerin ise emeklerinin karşılığını alamaz hale getirildiğini vurguladı.

Ankara’da yaşananların bu tablonun sonucu olduğunu dile getiren Arslan, özel sektör öğretmenlerinin insanca yaşayabilecekleri bir ücret, iş güvencesi ve mesleklerine yakışır çalışma koşulları talep ettiğini kaydetti. Bu taleplerin ayrıcalık ya da imtiyaz olmadığını belirten Arslan, “Bunlar en temel çalışma hakkıdır” dedi.

Hak arayan öğretmenlerin taleplerinin duyulması yerine baskıyla karşı karşıya bırakıldığını söyleyen Arslan, genç öğretmenlerin gözaltına alındığını, dayanışma için yanlarında bulunan sendika yöneticilerinin ters kelepçeyle gözaltı araçlarına bindirildiğini, gazeteciler ve yurttaşların ise biber gazına maruz kaldığını ifade etti.

Ortaya çıkan görüntülerin yalnızca eğitim emekçilerine değil, demokratik hak ve özgürlüklere yönelik bir müdahale olduğunu belirten Arslan, yaşananlara rağmen öğretmenlerin sesini duyacak bir iradenin ortaya çıkmamasının daha vahim olduğunu söyledi. Arslan, özel sektör öğretmenlerinin bu nedenle açlık grevini sürdürdüğünü dile getirdi.

“Bir ülkenin öğretmenleri geçinemediğini söylüyor, güvencesizlikten yakınıyor ve seslerini duyurabilmek için açlık grevine başvuruyorsa, sorgulanması gereken onların talepleri değil, onları bu noktaya sürükleyen eğitim politikalarıdır” diyen Arslan, özel sektör öğretmenlerinin mücadelesinin yalnızca ekonomik haklar mücadelesi olmadığını vurguladı.

Arslan, bu mücadelenin eğitimin ticarileştirilmesine, öğretmenliğin güvencesizleştirilmesine ve emeğin değersizleştirilmesine karşı verilen bir mücadele olduğunu belirterek, “Eğitim-İş olarak laik, bilimsel, kamusal ve nitelikli eğitim mücadelesi ile öğretmenlerin insanca çalışma talebini aynı bütünün parçaları olarak görüyoruz. Çünkü öğretmenin güvenceden yoksun bırakıldığı bir yerde eğitim hakkı da zarar görür” ifadelerini kullandı.

Ankara’da hak aradığı için gözaltına alınan, ters kelepçeye maruz bırakılan ve açlık grevinde direnen özel sektör öğretmenlerinin yanında olduklarını kamuoyuna ilan ettiklerini söyleyen Arslan, açıklamasını şu sözlerle tamamladı:

“Eğitim emekçilerinin talepleri bastırılarak değil, karşılanarak çözülebilir. Öğretmenlerin haklı mücadelesi yalnız değildir. Yaşasın öğretmen dayanışması, yaşasın örgütlü mücadelemiz.”

Gülay Kanatlı Ortaokulu, 2025-2026 eğitim öğretim yılını anlamlı ve coşkulu bir mezuniyet töreniyle tamamladı.

16 Haziran Salı günü gerçekleştirilen törende, 8. sınıf öğrencileri mezuniyet heyecanını öğretmenleri, aileleri ve arkadaşlarıyla birlikte yaşadı. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasıyla başlayan programda öğrenciler, eğitim hayatlarının önemli bir dönemini geride bırakmanın gururunu yaşadı. Veliler ise çocuklarının bu özel gününe tanıklık etmenin mutluluğunu paylaştı.

Törende konuşma yapan okul yöneticileri, mezun olan öğrencilere bundan sonraki eğitim hayatlarında başarılar diledi. Öğrencilerin ülkenin geleceğine değer katacak bireyler olarak yetişeceklerine inandıklarını belirten yöneticiler, emek veren öğretmenlere ve ailelere de teşekkür etti.

Öğretmenler de öğrencilerine veda ederken hem gurur hem de hüzün yaşadıklarını ifade etti. Mezuniyet belgelerinin takdim edilmesinin ardından öğrenciler, geleneksel kep atma töreniyle mezuniyet sevinçlerini doyasıya yaşadı.

Renkli görüntülere sahne olan etkinlik, öğrencilerin ve ailelerinin hatıra fotoğrafları çektirmesiyle sona erdi. Gülay Kanatlı Ortaokulu ailesi, mezun olan tüm öğrencileri tebrik ederek eğitim hayatlarının bundan sonraki aşamalarında sağlık, mutluluk ve başarılar diledi.

Proje yürütücüleri Serpil Çetiner ve Nezahat Akbulut rehberliğinde, 3/F ve 4/D sınıfı öğrencilerinin emek ve özverileriyle oluşturulan müzede, Türkiye’nin 81 ilinden valilikler aracılığıyla temin edilen eserler sergilendi. Her ilin tarihini, kültürünü ve yerel değerlerini yansıtan eserler, Anadolu’nun zengin kültürel mirasını öğrencilerin gözünden geleceğe taşımayı amaçlıyor.

Öğrencilerin araştırma, inceleme ve üretim süreçlerine aktif katılımıyla hazırlanan müze, eğitim ortamını yaşayan bir öğrenme alanına dönüştürdü. Proje sayesinde öğrenciler, yalnızca kendi şehirlerini değil, Türkiye’nin dört bir yanındaki kültürel değerleri de tanıma ve sahiplenme fırsatı buldu.

Açılış törenine il ve ilçe protokolü, eğitim yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler katıldı. Törende yapılan konuşmalarda kültürel mirasın korunması ve gelecek nesillere aktarılmasının önemine dikkat çekildi.

“Destanlar Yazan Anadolu Müzesi”, millî birlik ve beraberlik bilincini güçlendiren, farklı kültürleri ortak bir çatı altında buluşturan ve çocukların yaşayarak öğrenmelerini sağlayan örnek bir eğitim projesi olarak ziyaretçilerini ağırlamaya devam edecek.

Özgür Eğitim-Sen Eskişehir İl Temsilcisi Abdulğani Demir, ilçe milli eğitim müdürlerinin atanma kriterleri, görev güvencesi, rotasyon, eğitim ve mali hakları konusunda yapısal düzenleme yapılması gerektiğini belirtti.

Özgür Eğitim-Sen Eskişehir İl Temsilcisi Abdulğani Demir, ilçe milli eğitim müdürlerinin mevcut durumuna ilişkin yazılı basın açıklaması yaptı. Açıklamada, Türkiye genelinde 922 ilçe bulunduğu hatırlatılarak, nüfus ve hizmet ölçeği bakımından büyük farklılıklar olmasına rağmen ilçe milli eğitim müdürü atamalarında aynı kriterlerin uygulandığı ifade edildi.

Açıklamada, İstanbul Esenyurt’un 1 milyonun üzerinde nüfusa sahip olduğu, Konya Yalıhüyük’ün ise yaklaşık 2 bin nüfuslu bir ilçe olduğu belirtilerek, bu kadar farklı ölçeklerdeki ilçelerde aynı atama ölçütlerinin geçerli olmasının ciddi sorunlara yol açtığı savunuldu.

Özgür Eğitim-Sen açıklamasında, ilçe milli eğitim müdürü olarak atanabilmek için en az 4 yıl okul müdürlüğü yapmış olmak, en az 2 yıl şube müdürlüğü görevinde bulunmak ya da bu yöneticilik görevlerinde toplamda en az 4 yıl asaleten çalışmış olmanın yeterli görüldüğü belirtildi.

Açıklamada, “Dolayısıyla 1 milyon nüfuslu bir ilçeyi de yönetseniz, 2 bin nüfuslu bir ilçeyi de yönetseniz aranan kriterler değişmemektedir. Bu basit kural nedeniyle, hiçbir birikim ve yönetim tecrübesi olmayan bir kişi ülkenin en büyük ilçesine atanabilirken; ciddi bir tecrübe ve liyakate sahip başka bir kişi çok küçük bir ilçeye atanabilmektedir” denildi.

“Makamlar inisiyatiflere bırakılıyor”

Mevcut yapının ilçe milli eğitim müdürlerinin seçimi ve atanmasını büyük ölçüde yerel dinamiklere bıraktığı savunulan açıklamada, bu makamların siyasilerin, iktidara yakın sendikaların ya da güçlü bürokratların inisiyatifine terk edildiği ileri sürüldü.

Bakanlığın, ilçe milli eğitim müdürlerinin fikir, eleştiri ve önerilerini yeterince dikkate almadığı belirtilen açıklamada, “Bakanlık, sadece kendilerinden talimatları, projeleri ve planları uygulayan birer figüran rolü üstlenmelerini beklemektedir” ifadelerine yer verildi.

“Eğitim ve rotasyon sistemi yok”

Özgür Eğitim-Sen, ilçe milli eğitim müdürlerinin göreve başlarken ya da görev sürecinde kurumsal bir eğitime tabi tutulmadığını da belirtti. Açıklamada, ilçe müdürlerinin sistem içinde kolayca görevden alınabilir bir konumda görüldüğü savunularak, bu nedenle eğitime yeterli zaman, emek ve bütçe ayrılmadığı ifade edildi.

İlçe müdürlerinin yer değişikliklerinin de belirli bir süreye ve kurala bağlanmadığı vurgulanan açıklamada, bir ilçe müdürünün aynı ilçede uzun yıllar görev yapabildiği, görevden alınmaların ise çoğu zaman başarısızlıktan değil, yerel güç dengelerinden kaynaklandığı ileri sürüldü.

Hak kayıplarına dikkat çekildi

Açıklamada, ilçe milli eğitim müdürlerinin hak kayıpları da gündeme getirildi. İlçe müdürlerinin göreve atandıklarında işi kendi gayretleriyle öğrenmek zorunda kaldıkları, kurumsal oryantasyon desteği alamadıkları ve bakanlık yetkililerine sahadan doğrudan bilgi aktarma imkânlarının sınırlı olduğu belirtildi.

Özgür Eğitim-Sen, ilçe milli eğitim müdürlerinin makamları olmasına rağmen makam tazminatı alamadığını, temsil görevleri bulunmasına rağmen temsil gideri ödeneği isteyemediklerini ifade etti.

Açıklamada ayrıca, öğretmenlik mesleğinden gelen ilçe müdürlerinin Uzman Öğretmenlik veya Başöğretmenlik tazminatlarından faydalanamadığı, görevden alınıp öğretmenliğe dönseler bile Öğretmenlik Meslek Kanunu’ndaki geçici maddeler nedeniyle mağduriyet yaşayabildikleri belirtildi.

“Kurallı kariyer sistemi getirilmeli”

Özgür Eğitim-Sen Eskişehir İl Temsilcisi Abdulğani Demir, ilçe milli eğitim müdürlüğü makamı için daha objektif, verimli ve kurallı bir kariyer sistemi oluşturulması gerektiğini ifade etti.

Demir, açıklamasında şu talepleri dile getirdi:

“Özgür Eğitim-Sen olarak; bu makama yönelik daha objektif, verimli ve kurallı bir kariyer sistemi getirilmesini ve mali hakların iyileştirilmesini talep ediyoruz. İlçe Milli Eğitim Müdürlerine makam tazminatı verilmesini, kurumsal temsil gideri bütçesi ayrılmasını, Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik hususundaki mağduriyetlerinin giderilmesini istiyoruz.”

Açıklamada, kaymakamlık sistemine benzer şekilde küçük ve az gelişmiş ilçelerden büyük ve gelişmiş ilçelere dikey geçiş yapılabilmesini sağlayacak objektif bir yapının kurulması gerektiği de vurgulandı.

Demir, bu geçişlerin belirli kurallara bağlanmasını isteyerek, yapısal çalışmaların bir an önce hayata geçirilmesi çağrısında bulundu.

Şehit Piyade Astsubay Çavuş Soner Özübek İlkokulu, Çankırı’da düzenlenen Keloğlan Masal Canlandırma Yarışması’nda Türkiye birincisi oldu. Daha önce Nasrettin Hoca Fıkra Anlatma Yarışması’nda da şampiyon olan okul, üst üste ikinci kez Türkiye şampiyonluğu sevinci yaşadı.

Eskişehir Şehit Piyade Astsubay Çavuş Soner Özübek İlkokulu, kültür ve sanat alanında önemli bir başarıya daha imza attı. Daha önce Konya’nın Akşehir ilçesinde gerçekleştirilen Nasrettin Hoca Fıkra Anlatma Yarışması’nda Türkiye şampiyonu olan okul, bu kez Çankırı’da düzenlenen Keloğlan Masal Canlandırma Yarışması’nda Türkiye birinciliğini elde etti.

Çankırı Valiliği ve Çankırı İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinesinde gerçekleştirilen yarışmaya Türkiye genelinden 42 okul katıldı. Kültürel değerlerin yaşatılması ve çocukların tiyatral yeteneklerinin geliştirilmesi amacıyla düzenlenen organizasyonda Eskişehir ekibi, özgün senaryosu, sahne performansı, dekor ve kostüm çalışmalarıyla dikkat çekti.

İlk etapta başarılı bir performans ortaya koyan Şehit Piyade Astsubay Çavuş Soner Özübek İlkokulu, finale kalan 10 okul arasında yer aldı. Büyük finalde sahneye çıkan Eskişehirli öğrenciler, Keloğlan masalını canlandırdıkları gösterileriyle jüri üyelerinden tam not aldı.

Gösteriyi Çankırı Valisi Hüseyin Çakırtaş, Çankırı Belediye Başkanı İsmail Hakkı Esen ve çok sayıda protokol üyesi de takip etti. Minik öğrencilerin sahnedeki performansı, esprileri ve tiyatral yetenekleri salondan büyük alkış aldı.

Jüri değerlendirmesi sonucunda Türkiye birincisi seçilen Eskişehir Şehit Piyade Astsubay Çavuş Soner Özübek İlkokulu, şampiyonluk kupasının yanı sıra 60 bin liralık para ödülünün de sahibi oldu. Eskişehir’e hem kupa hem de büyük ödülle dönen öğrenciler, kentte büyük sevinç yaşattı.

Okulun üst üste iki Türkiye şampiyonluğu kazanmasında okul yönetimi ve öğretmenlerin özverili çalışması da önemli rol oynadı. Okul Müdürü Ayhan Yerli ve Müdür Yardımcısı Murat Sargın’ın destek verdiği süreçte, öğrencileri yarışmaya öğretmenler Dilek Emir, Serpil Kuş ve Musa Durgut hazırladı.

Öğretmenler, metin çalışmalarından sahne düzenine, dekor ve kostüm hazırlıklarından prova sürecine kadar tüm aşamalarda öğrencilerle yakından ilgilendi. Protokol üyeleri de gösteri sonrasında okul idarecilerini, öğretmenleri ve öğrencileri başarılarından dolayı tebrik etti.

Kültürel mirasın önemli isimlerinden Nasrettin Hoca’nın ardından Keloğlan’ı da sahneye taşıyarak Türkiye şampiyonluğu kazanan Eskişehirli öğrenciler, ödül töreninin ardından protokol üyeleriyle birlikte hatıra fotoğrafı çektirdi.

Anadolu Üniversitesi tarafından yükseköğretimde esnek ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen Mikro Yeterlilikler ekosisteminin tanıtımına yönelik lansman programı düzenlendi. Anadolu Üniversitesi Öğrenci Merkezi Yunus Emre Salonu’nda düzenlenen “Eğitimine Sen Yön Ver Mikro Yeterlilikler” projesinin tanıtım programına Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel’in yanı sıra Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Yusuf Özkay ve Prof. Dr. Serpil Koçdar, Rektör Danışmanı ve İletişim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Barış Kılınç, Rektör Danışmanı Prof. Dr. Mustafa Bostancı ve çok sayıda davetli katıldı.

“Öğrencilerimizin yalnızca diplomaya değil, yeni kazanımlara da ihtiyacı var”

Programda konuşan Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, yükseköğretimde yaşanan dönüşüme dikkat çekerek bilgiye erişim ve öğrenme biçimlerinin köklü şekilde değiştiğini söyledi.

Rektör Adıgüzel, iş dünyasının da bu dönüşüme paralel olarak hızla değiştiğini belirterek, “Bugün yükseköğretimin geleceği açısından son derece önemli bir adımın heyecanını birlikte yaşıyoruz. Artık bilgiye ulaşma biçimleri değişiyor. Klasik yöntemlerin dışında, sınıf içinde ve dışında yeni öğrenme modelleri hızla hayatımıza giriyor. Meslekler dönüşüyor, iş dünyasının beklentileri her geçen gün çeşitleniyor. Bu yeni dönemde gençlerimizin yalnızca diplomaya değil, bireysel becerilerini görünür kılan yeni kazanımlara da ihtiyacı var. Bugün lansmanını yaptığımız mikro yeterlilikler tam da bu ihtiyaca güçlü ve yenilikçi bir cevap veriyor” dedi.

“İstihdam edilebilirliği artıran tamamlayıcı bir yapı”

Geleneksel diploma yapısının artık tek başına yeterli olmadığını ifade eden Prof. Dr. Adıgüzel, iş dünyasında beceri ve uzmanlaşmanın öne çıktığını vurguladı.

Adıgüzel, “Geleneksel sistemde yetkinlik büyük ölçüde diploma ile temsil ediliyordu ancak bugün artık iş görüşmelerinde sadece ‘hangi bölümden mezunsunuz’ sorusu yeterli olmuyor. Aynı diplomaya sahip binlerce aday arasından sizi farklılaştıracak olan şey hangi alanlarda derinleştiğiniz ve hangi becerileri kazandığınızdır. Mikro yeterlilikler tam da bu noktada devreye giriyor ve öğrencilerimizin istihdam edilebilirliğini artıran tamamlayıcı bir yapı sunuyor. Diplomalar bize hangi bölümden mezun olduğumuzu gösterebilir ancak neye hâkim olduğumuzu ve hangi yetkinliklere sahip olduğumuzu her zaman tam olarak ortaya koymaz” diye konuştu.

Öğrenciler kendi yetkinlik portföylerini oluşturacak

Anadolu Üniversitesi’nde hayata geçirilecek mikro yeterlilik modeliyle kısa süreli, hedef odaklı ve ölçülebilir öğrenme deneyimlerinin mümkün hale geleceğini belirten Adıgüzel, öğrencilerin kendi yetkinlik portföylerini oluşturabileceğini söyledi.

Adıgüzel, “Öğrencilerimiz artık kendi yetkinlik portföylerini kendileri oluşturacak. Yapay zekâ ile ilişkilendirilmiş dersler ve sektör odaklı içeriklerle öğrencilerimizi iş dünyasına daha eğitim sürecindeyken hazırlıyoruz. Bu sistemle birlikte transkriptler sadece ders ve notların yer aldığı belgeler olmaktan çıkacak, somut becerileri de gösteren bir yapıya dönüşecek. Dijital rozetler ve dijital cüzdanlar sayesinde kazanılan yetkinlikler uluslararası düzeyde doğrulanabilir hale gelecek” ifadelerini kullandı.

Çalışmanın Türk yükseköğretimi açısından önemli bir dönüşümün başlangıcı olduğunu kaydeden Adıgüzel, YÖK desteğiyle yürütülen mikro yeterlilik projesinin ilerleyen süreçte sistemin daha geniş ölçekte uygulanmasına zemin hazırlayacağını dile getirdi.

Dijital rozet ve transkript desteği

Rektör Adıgüzel’in açılış konuşmasının ardından Mikro Yeterlilikler ekosistemine ilişkin sunumlar Doç. Dr. Hakan Altınpulluk, Dr. Öğr. Üyesi Mesut Aydemir ve Arş. Gör. Nedime Selin Çöpgeven tarafından gerçekleştirildi.

Doç. Dr. Hakan Altınpulluk, uzaktan eğitim sürecini başarıyla tamamlayan öğrencilerin dijital rozet alabileceğini, sonraki süreçlerde transkriptte AKTS kredisi karşılıklarının yer alabilmesi ve diploma ekinde gösterilebilmesi için gözetimli yüz yüze sınavların gerçekleştirileceğini ifade etti.

Dr. Öğr. Üyesi Mesut Aydemir ise sınavların Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi altyapısı sayesinde Türkiye genelindeki sınav merkezlerinde yapılmasının planlandığını belirtti. Aydemir, dijital rozetlerin bireylerin sahip oldukları bilgi ve becerileri görünür kıldığını vurguladı.

Doç. Dr. Hakan Altınpulluk da Avrupa’da yaygınlaşan bu uygulamaların Türkiye’de de giderek önem kazandığını ifade etti.

İlk aşamada ön lisans ve lisans öğrencilerine yönelik olacak

Arş. Gör. Nedime Selin Çöpgeven, programın ilk aşamada Anadolu Üniversitesi ön lisans ve lisans öğrencilerine yönelik olarak hazırlandığını, ilerleyen dönemlerde kapsamının genişletilmesinin hedeflendiğini söyledi.

Çöpgeven, öğrencilerin sistem üzerinden eğitimlere başlayabileceklerini ve dersleri başarıyla tamamlayanların doğrulanabilir dijital rozet elde edebileceklerini kaydetti.

Soru-cevap bölümünde ise mikro yeterliliklerin yükseköğretimde daha esnek ve bireyselleştirilmiş öğrenme modellerinin gelişimine katkı sağlayabileceği değerlendirildi.

Programın devamında Mikro Yeterlilikler ekosistemine katkı sunan akademisyenlere teşekkür belgeleri verildi. Belgeler, Rektör Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Serpil Koçdar, Rektör Danışmanı ve İletişim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Barış Kılınç ile Rektör Danışmanı Prof. Dr. Mustafa Bostancı tarafından takdim edildi.

24 AKTS’ye kadar muafiyet imkânı

Anadolu Üniversitesi, öğrencilerin iş dünyasında ihtiyaç duyduğu becerileri kazanmasını desteklemek amacıyla Mikro Yeterlilik Programları’nı hayata geçiriyor. Belirli alanlarda kısa süreli eğitimler sunan program, öğrencilerin kazandıkları yetkinlikleri dijital rozetlerle belgeliyor ve bu kazanımların AKTS karşılığıyla transkriptlere işlenmesine imkân tanıyor.

Öğrenciler, kariyer hedefleri doğrultusunda kendi öğrenme rotalarını oluşturabilecek. “Veri Okuryazarlığı”, “Yapay Zekâ Destekli Akademik Yazım”, “Siber Güvenlik Farkındalığı” ve “Ruh Sağlığı Okuryazarlığı” gibi alanlarda mikro yeterlilikler elde edebilecek.

Sistem sayesinde öğrenciler, uygun şartlarda seçmeli ders yükümlülüklerinin bir kısmını karşılayarak 24 AKTS’ye kadar muafiyet kazanabilecek ve erken mezuniyet fırsatından yararlanabilecek.

Güvenli dijital cüzdan altyapısıyla desteklenen program, öğrencilerin kazandıkları yetkinlikleri doğrulanabilir dijital rozetler aracılığıyla profesyonel ağlarda paylaşabilmesine imkân sağlayacak.

Anadolu Üniversitesi tarafından geliştirilen sistem, yükseköğretimde beceri odaklı, esnek ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen yeni bir eğitim modelinin önemli adımlarından biri olarak öne çıkıyor.

Cevat Ünügür İlkokulu’nun açılış töreni, protokol üyeleri, öğretmenler, veliler ve öğrencilerin katılımıyla gerçekleştirildi. Törende konuşan Eskişehir Milletvekili Prof. Dr. Ayşen Gürcan, ilkokul yıllarının çocukların hayat yolculuğunda en önemli dönemlerden biri olduğunu vurguladı.

Bir eğitimci olarak okullara yalnızca bina, sınıf ve koridorlardan ibaret bakmadığını ifade eden Gürcan, “Bugün bu binaya baktığımda burada yetişecek çocukları, ilk kez eline kitap alacak öğrencileri ve yeni hayaller kuracak evlatlarımızı görüyorum” dedi.

İlkokul çağının öğrenmenin, merak etmenin, paylaşmanın ve özgüven kazanmanın başladığı yıllar olduğuna dikkat çeken Gürcan, bu dönemde edinilen alışkanlıkların, kazanılan değerlerin ve kurulan hayallerin insanın bütün hayatına yön verdiğini söyledi.

Eğitim meselesine hiçbir zaman sadece bina yapmak olarak bakılamayacağını belirten Gürcan, “Burada aslında geleceği inşa ediyoruz. Bilgi önemlidir. Çocuklarımız elbette çağın gerektirdiği bütün bilgi ve becerilerle donanmalıdır. Fakat bilgiye yön veren şey karakterdir” ifadelerini kullandı.

Çocukların zihinsel gelişimi kadar ahlaki ve insani değerlerle yetişmesinin de büyük önem taşıdığını kaydeden Gürcan, dürüstlük, çalışkanlık, merhamet, sorumluluk duygusu ve vatan sevgisinin aynı hassasiyetle aktarılması gerektiğini dile getirdi. Gürcan, “Güçlü toplumlar, güçlü karakterler üzerine yükselir” dedi.

Öğretmenlerin çocukların hayatındaki rolüne de değinen Gürcan, öğretmenliğin geleceğe dokunma mesleği olduğunu belirterek, “Bir öğretmenin söylediği bir söz, bazen bir öğrencinin hayatını değiştirebilir. Bir çocuğun kendisine inanmasını sağlayabilir” diye konuştu.

Velilere de seslenen Gürcan, eğitimin okul ile aile arasında kurulan güçlü iş birliğiyle anlam kazandığını ifade etti. Çocukların başarısında öğretmenlerin emeği kadar ailelerin desteği ve fedakârlığının da büyük önem taşıdığını söyledi.

Son yıllarda eğitim alanında yapılan yatırımlara dikkat çeken Gürcan, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın liderliğinde eğitimin her zaman öncelikli alanlardan biri olduğunu belirtti. Yeni okullar, derslikler ve güçlendirilen eğitim altyapılarıyla çocuklara daha iyi imkânlar sunulduğunu dile getiren Gürcan, Cevat Ünügür İlkokulu’nun da bu anlayışın Eskişehir’deki önemli eserlerinden biri olduğunu söyledi.

Konuşmasında öğrencilere de seslenen Gürcan, çocuklardan meraklarını hiç kaybetmemelerini istedi. Gürcan, “Çok okuyun, çok çalışın, kendinize güvenin ve büyük hayaller kurun. Çünkü Türkiye’nin geleceğini sizler inşa edeceksiniz” dedi.

Cevat Ünügür İlkokulu’nun Eskişehir’e, öğrencilere, öğretmenlere ve velilere hayırlı olmasını dileyen Gürcan, okulun şehre kazandırılmasında emeği geçen Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’a, Millî Eğitim Bakanlığına, Eskişehir Valiliğine, İl Millî Eğitim Müdürlüğüne ve katkı sunan herkese teşekkür etti.

Milyonlarca adayın katılacağı 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS), 20-21 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecek. Sınava artık sayılı günler kala öğrenciler kadar ailelerde de heyecan ve stres giderek artıyor. Uzun bir hazırlık sürecinin ardından adaylar son viraja girerken, özellikle bu dönemde yapılan küçük hatalar sınav performansını doğrudan etkileyebiliyor. İstanbul Arel Üniversitesi Aday İlişkileri ve Tanıtım Direktörü Gonca Kırpıkoğlu, sınav öncesindeki son günlerin doğru yönetilmesinin büyük önem taşıdığını belirterek adayların en sık yaptığı 5 hataya dikkat çekti ve sürecin daha sağlıklı yönetilmesine yönelik önerilerini paylaştı.

En sık yapılan 5 hata ve kritik öneriler

Gonca Kırpıkoğlu, sınava kısa süre kala adayların özellikle psikolojik ve fiziksel dengelerini korumalarının büyük önem taşıdığını belirterek en sık yapılan hataları şu şekilde sıraladı:

1. Yeni konulara yönelmek

'Bu süreçte sıfırdan yeni konu çalışmak çoğu öğrencide kaygıyı artırabiliyor. Son günlerde yeni konular yerine tekrar çalışmalarına, deneme analizlerine ve eksik görülen noktalara odaklanmak çok daha verimli olacaktır.'

2. Uyku ve beslenme düzenini değiştirmek

'Gece geç saatlere kadar ders çalışmak zihinsel performansı olumsuz etkileyebilir. Öğrencilerin sınav gününe kadar uyku düzenlerini korumaları ve biyolojik saatlerini sınav saatine göre planlamaları önemli. Ayrıca daha önce denenmemiş ağır yiyeceklerden uzak durulmalı.'

3. Net sayılarına ve kıyaslamalara fazla odaklanmak

'Son denemelerde istenilen sonuçlar alınamayabiliyor. Ancak denemelerin amacı eksikleri görmek ve süreci doğru yönetmektir. Öğrencilerin kendilerini başkalarıyla kıyaslamak yerine kendi gelişimlerine odaklanmaları gerekiyor.'

4. Sınav stratejisini son anda değiştirmek

'Aylardır uygulanan soru çözüm sırası ve sınav stratejisinin son günlerde değiştirilmesi öğrencinin dikkatini olumsuz etkileyebilir. Bu nedenle adayların alışık oldukları düzeni korumaları daha sağlıklı olacaktır.'

5. Kaygıyı tamamen yok etmeye çalışmak

'Belirli düzeyde kaygı sınav sürecinin doğal bir parçasıdır. Önemli olan kaygıyı tamamen ortadan kaldırmak değil, doğru yönetebilmektir. Nefes egzersizleri, kısa yürüyüşler ve zihni rahatlatacak aktiviteler bu süreçte faydalı olabilir.'

Kırpıkoğlu, öğrencilerin son günlerde kendilerine gereğinden fazla yüklenmek yerine bugüne kadar verdikleri emeğe güvenmeleri gerektiğini belirterek 'YKS önemli bir sınav ancak tek başına hayatın tamamını belirleyen bir süreç değil. Bu nedenle adayların son günlerde kaygıya değil, düzenli uykuya, doğru planlamaya ve psikolojik dengeye odaklanmaları büyük önem taşıyor. Sınav öncesindeki süreci doğru yönetmek, sınav anındaki performansı doğrudan etkileyebilir' ifadelerini kullandı.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ile Özbekistan Yükseköğretim, Bilim ve İnovasyon Bakanlığı iş birliğinde düzenlenen “4. Özbekistan-Türkiye Rektörler Forumu” iki ülkenin yükseköğretim kurumlarını Buhara’da bir araya getirdi. Buhara Devlet Teknik Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirilen forumda, küresel rekabet gücünün artırılması amacıyla yükseköğretimde iş birliği imkânları ele alındı.

Forum programında; Özbekistan Cumhuriyeti YükseköğretimBilim ve İnovasyon Bakanı Prof. Dr. Kongratbay Avezimbetovich Sharipov ile Buhara İli Valisi Botir Komilovich Zaripov, YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Erol Arcaklıoğlu, Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, Özbekistan’dan 25 üniversite Rektörü, Türkiye’den ise 8 üniversite Rektörü forum oturumlarına katılım sağladı. Forumda ortak bilimsel çalışmalar, yükseköğretimde iş birliği, akademik proje geliştirme süreçleri ve uluslararasılaşma politikaları değerlendirildi.

Forumun açılışında konuşan YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Erol Arcaklıoğlu, Türkiye ile Özbekistan arasındaki köklü ilişkilerin yükseköğretim alanındaki iş birlikleriyle daha da güçlendiğini belirterek, iki ülke üniversiteleri arasında geliştirilecek ortak çalışmaların önemine dikkat çekti.

Rektör Adıgüzel Anadolu Üniversitesinin açık ve uzaktan öğrenme deneyimine dikkat çekti

Forum kapsamında düzenlenen “Küresel Rekabet Gücü İçin Özbekistan-Türkiye Yükseköğretim İş Birliğinin Geliştirilmesi” başlıklı oturumda konuşan Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel ise yükseköğretim kurumları arasındaki stratejik ortaklıkların yalnızca akademik gelişime değil, aynı zamanda ülkelerin bilimsel üretim kapasitesine ve uluslararası rekabet gücüne de katkı sunduğunu ifade etti.

Anadolu Üniversitesinin açık ve uzaktan eğitim alanındaki deneyimine dikkat çeken Rektör Adıgüzel üniversitenin öğrenci sayısı bakımından Avrupa’nın en büyük, dünyanın ise üçüncü büyük üniversitesi olduğunu belirtti. Açıköğretim Fakültesinin 45 yıllık köklü geçmişe sahip olduğunu aktaran Rektör Adıgüzel değişen sektör ihtiyaçlarına göre eğitim programlarını sürekli yenilediklerini ifade etti. Bu kapsamda Yükseköğretim Kurulu ile yapılan çalışmalar doğrultusunda bazı programların güncellendiğini ve çağın ihtiyaçlarına uygun yeni bölümlerin açıldığını söyledi.

Özbek öğrenciler teşvik edilmeli

Türkiye ile Özbekistan arasındaki akademik ve kültürel bağların güçlendirilmesi gerektiğine vurgu yapan Rektör Adıgüzel, Özbekistan’ın genç nüfus potansiyeline dikkat çekerek Türkiye’de öğrenim gören Özbek öğrenci sayısının artırılmasının önemine değindi. Prof. Dr. Adıgüzel “Özbekistan dışında eğitim alan yaklaşık 160 bin öğrenci bulunuyor. Ancak Türkiye’de öğrenim gören Özbek öğrenci sayısı yaklaşık 10 bin seviyesinde. Bu oranı artırmak için üniversiteler arasında daha fazla iş birliği yapılması gerekiyor.” ifadelerini kullandı.

Anadolu Üniversitesinde 23 bin örgün öğrencinin eğitim gördüğünü belirten Rektör Adıgüzel, bunların yaklaşık 3 binini uluslararası öğrencilerin oluşturduğunu söyledi. Üniversitede öğrenim gören Özbek öğrenci sayısının ise yaklaşık 80 olduğunu ifade eden Rektör Adıgüzel, bu sayının artırılması için çalışmalar yürüttüklerini kaydetti.

Türk Dili ve Kültürü Programı dil bariyerini kolayca aşmaya fırsat tanıyor

Konuşmasında Anadolu Üniversitesinin uluslararası öğrencilere yönelik çalışmalarına da değinen Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel yalnızca uluslararası öğrencilere yönelik olarak açılan Türk Dili ve Kültürü Programı ile Türkçe hazırlık imkânlarının önemine işaret etti. Açıköğretim Fakültesi üzerinden dünyanın farklı ülkelerinden öğrencilerin Türkçe öğrenebildiğini belirten Rektör Adıgüzel dil bariyerinin bu yöntemle daha kolay aşılabileceğini ifade etti.

Türkçe’nin Türk dünyasının ortak hafızasını güçlendiren temel unsur olduğunu vurgulayan Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel üniversiteler arasında ortak Türkçe yayın ağlarının kurulması, akademik dergilerin çıkarılması ve ortak kitap projelerinin geliştirilmesi gerektiğini söyledi. Anadolu Üniversitesinin “AU Press” adıyla yeni bir yayınevi kurduğunu aktaran Rektör Adıgüzel, Türkiye ve Özbekistan’daki üniversitelerle ortak yayın projelerine açık olduklarını dile getirdi.

İş birliği protokolleri imzalandı

Forum süresince Rektör Adıgüzel tarafından Anadolu Üniversitesi ile çeşitli yükseköğretim kurumları arasında akademik iş birliği protokolleri imzalanırken, üniversite ziyaretleri ve ikili görüşmeler de gerçekleştirildi. Görüşmelerde ortak bilimsel projeler, öğrenci ve akademisyen hareketliliği ile eğitim alanında yapılabilecek yeni iş birlikleri ele alındı.

Eskişehir sanayisinin yüksek teknolojiye dayalı üretim yapısına uygun yetişmiş teknik ve kalifiye eleman ihtiyacını karşılamak amacıyla Eskişehir OSB tarafından hayata geçirilen MEGEM’in “İstihdam Garantili Meslek Eğitim Kursları” yoğun ilgi görmeye devam ediyor. Sanayinin ihtiyaç duyduğu alanlarda düzenlenen eğitim programları kapsamında yeni dönemde; 38 kursiyer CNC Tezgâh Operatörlüğü, 17 kursiyer Kalite Kontrol ve CMM Boyutsal Ölçüm Operatörlüğü, 10 kursiyer Makine Bakım ve Montaj Operatörlüğü, 12 kursiyer Kaynak Operatörlüğü ve 6 kursiyer CNC Abkant Pres Operatörlüğü alanında eğitim alacak.

Eskişehir OSB Yönetim Kurulu Başkanı Nadir Küpeli, MEGEM’in sanayinin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesinde önemli bir görev üstlendiğini belirterek, “Sanayimizin sürdürülebilir büyümesi için en önemli ihtiyaçların başında yetişmiş insan kaynağı geliyor. 50. dönem için 120 adayımız mülakata katıldı ve yapılan değerlendirmeler sonucunda 83 kursiyerimizi eğitim programımıza dahil ettik. MEGEM ile gençlerimizi ve meslek edinmek isteyen vatandaşlarımızı sanayimizin ihtiyaç duyduğu alanlarda eğitimlerle buluşturuyoruz. Eğitimlerini başarıyla tamamlayan kursiyerlerimizi doğrudan istihdama kazandırarak hem firmalarımızın personel ihtiyacına çözüm üretiyor hem de gençlerimize yeni bir kariyer fırsatı sunuyoruz. 50’nci döneme ulaşmış olmamız da MEGEM’in ne kadar önemli ve başarılı bir model olduğunu ortaya koyuyor” dedi.

MEGEM A.Ş. Yönetim Kurulu Başkanı Samet Özkaya ise, “MEGEM olarak sanayimizin ihtiyaç duyduğu alanlarda uygulamalı ve güncel eğitimler vermeye devam ediyoruz. Eğitim programlarımız tamamen ücretsiz olup kursiyerlerimiz modern atölyelerimizde uygulamalı eğitim alma fırsatı buluyor. Kursiyerlerimiz eğitim sürecinde teorik bilginin yanı sıra uygulamalı eğitimlerle de mesleki yetkinlik kazanıyor. Eğitim sonunda kursiyerlerimizin büyük bir kısmının istihdama katılması bizler için en büyük motivasyon kaynağı. 50’nci dönemde de kursiyerlerimizi en iyi şekilde yetiştirerek sanayimize kazandırmayı hedefliyoruz” diye konuştu.

Kamu kaynaklarıyla yapımı tamamlanan Doktor Mustafa Çamkoru Ortaokulu'nun açılışına Eskişehir Valisi Erdinç Yılmaz, Eskişehir Milletvekili ve eski Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı, TBMM Millî Eğitim, Kültür, Gençlik ve Spor Komisyonu Başkanı Prof. Dr. Ayşen Gürcan, AK Parti İl Başkanı Gürhan Albayrak ve diğer protokol üyeleri katıldı. Odunpazarı ilçesi Orahngazi Mahallesi'nde gerçekleştirilen törende Vali Yılmaz, öğrenciler tarafından çiçekle karşılandı. Programda konuşan Vali Yılmaz, 'Bugün burada yalnızca modern bir okul binasının açılışını gerçekleştirmiyoruz, aynı zamanda bu şehre adanmış bir ömrün hatırasını ve eğitime yapılan kıymetli bir yatırımı geleceğe taşıyoruz' dedi.

Açılış duasının ardından kurdele kesimi gerçekleştirildi. Vali Yılmaz, sınıfları ve eğitim alanlarını da gezerek, okul hakkında yetkililerden bilgi aldı. Daha sonra Vali Yılmaz ve beraberindekiler öğretmenler odasında eğitimcilerle bir süre sohbet etti.

Eğitim Sen Eskişehir Şubesi, KESK Kadın Kurultayı hazırlıkları kapsamında Özdilek Kültür Merkezi’nde “48 Gün 1 Grev” belgesel gösterimi ve “Kamuda Esnek Çalışma ve Kadın Emeği” başlıklı söyleşi etkinliği gerçekleştirdi.

Akademisyen Hande Köse’nin moderatörlüğünü yaptığı etkinlikte, Almanya’daki göçmen kadın işçilerin çalışma koşullarını konu alan belgeselin yapım ekibinde yer alan Eskişehir Osmangazi Üniversitesi öğretim görevlisi Betül Havva Yılmaz konuşmacı olarak katıldı.

Yılmaz, söyleşide belgeselin çekim sürecini, Almanya’daki işçilerin çalışma yaşamını ve kadınların grev sürecindeki direngen mücadelesini anlattı. Göçmen kadın emeğinin görünmez kılınmasına dikkat çeken Yılmaz, dayanışmanın ve örgütlü mücadelenin önemini vurguladı.

Etkinlikte söz alan akademisyen Eda Başoğlu ise kamuda esnek çalışma politikalarının yarattığı güvencesizlik üzerine değerlendirmelerde bulundu. Başoğlu, özellikle kadın emekçiler açısından güvencesiz çalışma biçimlerinin giderek yaygınlaştığını belirterek, esnek çalışma uygulamalarında kamu kurumlarının zaman zaman başı çektiğine dikkat çekti.

Kadın emeğinin değersizleştirildiği koşulların her geçen gün arttığını ifade eden Başoğlu, güvenceli çalışma hakkının önemine vurgu yaptı.

Etkinlikte kadın emeği, güvencesizlik ve örgütlü mücadelenin önemi üzerine yapılan değerlendirmelere katılımcılar da katkı sundu.